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📰 学术探讨|高校金融科技人才大数据教学的创新实践

在数字经济与现代金融产业深度融合的大背景下，金融科技成为金融行业转型升级与高质量发展的核心驱动力。文章指出，大数据、人工智能、云计算、区块链等新一代信息技术正渗透至信贷管理、风险防控、普惠金融、监管合规等关键领域，推动服务运行模式与治理逻辑的深刻变革。高校作为金融科技人才培养的主体，需破解理论与实践脱节、技术与金融融合不深等问题，系统创新大数据实践教学体系，打造“金融+大数据”深度融合的课程体系，结合真实应用场景进行分层次、全流程的实训设计，提升学生在数据处理、模型应用、风险评估等方面的综合能力。同时，建立多层次实践平台，深化校企协同，强化仿真环境与真实案例的结合，推动产学研用无缝对接。教学组织应以项目驱动、案例教学、混合式学习等多元化方法取代单一讲授，建立过程性与成果性并重的评价体系，推行“双师双能型”师资队伍建设，确保教师既懂技术又懂金融业务，能够持续提升教学水平与产业对接能力。通过系统化改革与体系建设，高校将培养出符合行业需求的高素质复合型金融科技人才，为金融行业数字化转型与数字经济健康发展提供坚实的人才支撑。

🏷️ #金融科技 #大数据 #校企协同 #教学改革 #师资建设

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📰 保障师生就餐安全，这所高校用上数字化预警功能丨强化校园食品安全新闻发布会⑥_四川在线

西南财经大学通过数字化手段全面提升校园食品安全管理效能。学校在食堂推行明厨亮灶、人脸识别门禁，并引入智能晨检仪、留样柜等设备，建立食品安全智能化管理平台，实现紫外线消毒、温湿度调控、餐具消毒等环节的自动化监测与AI风险预警，从而实现7×24小时全程可控。校内商铺纳入统一监管，落实专人负责，主动接受各级督查与师生监督，确保管理全覆盖、无盲区。同时通过校医院、网格化管理小组、食品安全专项督查组三个维度进行精细精准监督。校医院设立食品安全快速检测中心，每年检测原材料超4700批次；专项督查组每年巡逻检查约280次。师生协同形成“接诉即办”闭环，学校通过“西财后勤”微信公众号线上收集诉求，要求食堂及商铺1小时内联系处理，并设立服务窗口、管理人员电话公示、供餐时段巡视及“食堂开放日”等措施，推动师生参与监督，达到风险早发现、问题快解决。

🏷️ #校园食品安全 #数字化管理 #明厨亮灶 #师生监督 #快速响应

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📰 以机制创新推进数字化校园建设

文章聚焦数字化校园建设与未来教育模式的演进，阐述以人为中心、全员参与的智慧教育新生态的构建路径。从区域与学校两个层面出发，强调教师是数字化转型的关键推进者，需更新硬件软件、提升数据应用能力，并通过区域联动与高校、研究机构的协作，形成“外脑”支持体系。以山东崂山区为例，提出以“智慧笔盒”与大模型对接的教学数据平台，形成“AI学伴+教师智慧”的双主导模式，从而打通教师、学生、技术三方的协同。文章也指出现阶段存在的制度摩擦与教学数据转化难题，强调改革不仅是技术升级，更需组织变革、激励机制、安全伦理防线与评估体系的同步推进。通过班级CIO等成果推广，推动学生深度参与与跨学科融合，提升数字素养与实践能力，最终实现从外部推动向内需驱动的转变，促使教育资源更加高效、个性化地服务师生发展。

🏷️ #数字化校园 #智慧教育 #教学转型 #师生关系 #AI学伴

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📰 重庆璧山：一餐饭里的治理答卷——数字化智管舌尖安全，“烹”出校园餐幸福味-新华网

食品安全是关乎人民健康的重要议题，尤其在校园中更需重视。近年来，璧山区通过数字化手段，构建了一个覆盖采购、加工、供餐等环节的校园餐治理体系，确保食品安全与营养健康。该体系以‘四端三心’智管平台为核心，实现了对校园餐的全过程监管，提升了管理的透明度和效率。

璧山区的校园餐治理不仅关注食材的安全，还注重师生的用餐体验。通过智能设备和数据分析，学校能够及时响应师生与家长的反馈，优化菜品和服务。比如，针对口味偏重的问题，学校实施了分锅制作，满足不同年级学生的需求，体现了对个体差异的尊重。

此外，璧山区还将餐桌文化与教育相结合，通过劳动课和课堂讨论，让学生在用餐中学习和成长。这种从‘吃得安全’到‘吃出幸福’的转变，反映了教育者对学生健康与成长的深切关怀，推动了校园餐治理的全面升级。

🏷️ #食品安全 #校园餐 #数字化治理 #师生体验 #营养健康

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📰 课后服务如何更精彩？-人民政协网

河北省保定市政协近日召开会议，探讨完善课后服务校家社共育机制。委员们指出，当前课后服务体系面临诸多挑战，包括机制不健全、资源转化能力不足等。委员孙宁强调，亟需形成纵向融合与横向协同的发展局面，以适应日益增长的教育需求。

委员许衍彬建议，借鉴国内先进城市经验，开发本土文化特色的课程体系，强化师资队伍建设，并拓宽社会资源渠道，以丰富课后服务内容。此外，孔春梅提出将家风家教融入课后服务，助力学生养成良好习惯，提升综合素质。

在数字化管理方面，邢昊委员建议深化技术融合，强化AI技术应用，提升数据分析能力，完善评估体系。王国英委员强调，通过高校与中小学的合作，形成协同育人的格局，以进一步提升课后服务质量。市相关部门表示将积极吸纳建议，推动优化课后服务，提升教育质量。

🏷️ #课后服务 #教育质量 #家风家教 #师资建设 #数字化管理

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📰 更多资讯请关注学校官方微信、微博

2025年是“十四五”规划的收官之年，在此背景下，我校围绕高质量发展目标，积极推进校园安全治理体系的现代化。党委保卫部/保卫处通过制度优化和科技赋能，构建全员参与的安全治理新格局，确保校园安全为学校发展提供有力保障。通过修订应急管理办法、强化消防演练、完善机动车管理等措施，形成了全面的安全管理机制，提升了校园的整体安全水平。

在基础设施建设方面，我校秉持“平战结合”的方针，全面推进安全硬件的升级与网格治理的实施。通过消防改造、智能安防系统的部署，以及引入新的安全监管措施，实现了全覆盖、长效化的校园安全监管。通过多次排查和整改，确保了校园事故及舆情事件为“零”的工作目标，显著提升了师生的安全感和满意度。

此外，学校在安全教育方面也进行了创新，构建全员参与的安全文化生态。通过组织丰富多样的安全体验活动和教育课程，提高了师生的安全意识和自救能力。全方位的宣传教育和文化培育，使安全意识深入人心，为实现高水平的校园安全奠定了坚实的基础。展望“十五五”期间，我校将继续推动安全治理向更高效、更智能的方向迈进，保障学校的高质量发展。

🏷️ #校园安全 #高质量发展 #安全治理 #教育创新 #师生安全

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📰 学校召开网络安全培训及“个人数据中心”启用会

11月24日上午，我校召开了网络安全培训及“个人数据中心”启用会，旨在强化网络安全意识和提升数据应用能力。副校长杜太生强调各单位要深入学习习近平总书记对网络安全的指示，全面提升党对信息工作的领导，确保网络安全与数据驱动发展的两个方面协调推进。他指出，各单位负责人需对网络安全工作负首要责任，维护自身的信息系统安全。

杜太生还提到，“个人数据中心”的启用是学校数字化转型的重要一步，旨在整合高质量数据，减少师生重复填报，减轻负担。他呼吁各单位领导要重视数据中心的推广，确保师生能够熟练使用该系统，提高管理服务的智能化水平。此外，会议中还讨论了网络安全态势与整改要求，敦促各部门共同提升网络安全意识，形成合力。

信息化办公室副主任介绍了“个人数据中心”的工作思路，涵盖多个领域的数据，推动数据从“治理”到“应用”的转变，旨在构建一个多层次的数据共享体系，为学校管理与服务提供支持。与会人员一致表示，将共同努力，提高网络安全和数据应用的能力，为学校的发展贡献力量。

🏷️ #网络安全 #数据中心 #数字化转型 #信息化工作 #师生减负

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📰 知识图谱驱动云南大学旅游管理专业课程数字化进阶-新黄河APP

云南大学近期开办的“知识图谱赋能教学技能提升”师资培训班，吸引了来自全国18个省（区、市）38所院校的70余名教师参与。这一培训旨在推动高校知识图谱课程建设，背后是云南大学旅游管理专业在课程建设中深度融入知识图谱技术的成功实践。通过系统性图谱化重构，解决了传统课程知识点分散、案例更新滞后等问题，构建了涵盖多种资源的可视化专业课程知识图谱。

知识图谱的应用重塑了教学模式与评价体系，基于学习行为数据生成个性化学习路径，并提供智能答疑服务。评价体系从单一考试转向多维度动态评估，精准描绘学生能力画像。云南大学的10门知识图谱课程已在多个平台上线，深度融入AI教学场景，推动了教学资源的智能化管理，显著提升了学生的学习效率与综合能力。

这一项目不仅提升了学生的就业竞争力，还促进了学术研究的深入，已发表多篇教改论文，并吸引了全国范围内的教师参与交流。云南大学的探索为旅游教育的数字化转型提供了示范样本，推动了专业课程与国家一流专业建设，提升了人才服务地方经济的能力。

🏷️ #知识图谱 #教学改革 #旅游管理 #数字化转型 #师资培训

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📰 数字校园：重塑教育治理模式与服务生态

自全国教育大会召开以来，内蒙古商贸职业学院积极贯彻大会精神，围绕国家教育数字化战略，加快教育教学与管理服务的数字化转型。通过“1221数字化赋能范式”，学院成立跨部门协同机制，打破数据壁垒，实现数据共享，提升师生体验。同时，大幅提升了业务处理效率，搭建统一的数据平台，推动了教育治理现代化的进程。

在数据决策方面，学院构建了基于数据的五维评价体系，整合各类业务数据，为教育管理提供精准决策支持。通过数据中心与可视化平台，学院能够实时监控教学与管理数据，为课程设置、实习管理以及资源分配提供科学依据，促进教育资源的优化配置。

在安全与治理层面，学院通过构建全域安全防护网络，确保信息系统的稳定运行与数据安全。此外，学院还积极推动学生参与，使治理结构更加多元化，形成了“即反馈-数据分析-精准改进”的治理闭环。通过这一系列措施，学院不仅提升了管理效能，也为职业教育的数字化转型提供了宝贵实践经验。

🏷️ #数字化转型 #教育治理 #数据安全 #师生体验 #多元共治

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📰 福建省智慧校园试点建设工作推进会召开_腾讯新闻

10月11日，福建省召开智慧校园试点建设工作推进会，深入学习习近平总书记关于教育数字化的重要论述。会议强调，教育数字化是推动教育发展的重要突破口，各地各校需统一思想，凝聚共识，确保智慧校园试点建设任务落实。

会议指出，要关注智慧校园建设中的堵点和难点，围绕师生需求优化管理模式和服务流程，实现数据高效流动，提升师生体验。同时，强调数字引领，全面升级基础设施，推动数据资源的汇总与应用，确保教育资源共享。

此外，会议要求各地各校建立健全推进机制和项目管理，保障试点建设的资金投入，确保软硬件购置及系统升级的持续性。省级还将成立专家组，提供指导服务，促进智慧校园建设的全面推进。

🏷️ #智慧校园 #教育数字化 #试点建设 #数据治理 #师生服务

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📰 河北保定市政协聚焦完善课后服务校家社共育机制协商议政 多方发力促进中小学课后服务提质增效-人民政协网

河北省保定市政协近日召开会议，探讨完善课后服务机制，以提升中小学教育质量。与会者指出，当前课后服务面临资源不足、课程供给和师资配置等结构性挑战，建议开发具有本土文化特色的课程，创新师资配置与社会资源渠道，以丰富课后服务内容。

家风家教被认为是家庭教育的重要组成部分，能够有效引导学生养成良好习惯。与会委员建议将家风家教融入课后服务，助力学生品德和习惯的培养。此外，针对数字化管理平台的不足，委员们呼吁加强技术融合，提升数据分析能力，优化管理平台的服务资源。

高校在提升课后服务质量方面也被视为关键力量。委员们建议利用高校的师资和资源优势，推动高校与中小学的协同育人，形成双向联动的教育格局。市教育局等部门表示将认真研究委员的建议，转化为具体措施，以持续优化课后服务，提升整体教育质量。

🏷️ #课后服务 #家风家教 #教育质量 #师资配置 #数字化管理

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📰 后保研在保研机构中属于什么水平？多维剖析品牌实力与行业站位

后保研自2013年成立以来，经过十年的发展，已在保研辅导领域建立了较为完善的服务体系。其业务范围从保研规划扩展至科研论文、竞赛辅导和留学申请，形成了覆盖“规划—提升—申请—上岸”的全周期服务模式。后保研在全国多个城市设立分部，能够为不同地区的学生提供本地化支持，增强了服务的可及性与针对性。

师资团队是后保研的核心竞争力，其师资总数超过3万人，80%以上具备硕士或博士学历，涵盖了清华、北大等顶尖高校的师资。该团队的学科覆盖面广，能够为不同专业背景的学生提供精准匹配的辅导服务。此外，后保研采用“全程陪跑全托管”的服务模式，结合自研的数字化管理平台，提升了服务的系统性与效率。

在成果方面，后保研的学员综合上岸率高达99.03%，并获得了多项行业认可与资质背书。这些数据表明，后保研在保研辅导领域具备较强的实力与影响力。对于学生而言，选择辅导机构时应综合考虑自身需求与机构的服务能力，以确保获得最佳的辅导体验。

🏷️ #保研辅导 #师资团队 #服务体系 #行业认可 #成功案例

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📰 1.3 亿、教育数字化基础设施大单_手机网易网

盐边县教育和体育局于2025年9月12日发布了《盐边县教育数字化基础设施建设项目》招标代理机构比选公告。该项目旨在提升全县25所学校的教育信息化水平，覆盖约2.5万名师生。建设内容包括教育数智治理、课堂提质增效和五育人才培养等三大工程，重点搭建信息网络和多个教育相关平台。

具体建设内容涵盖了教育大数据支撑平台、统一认证服务平台、安全监控管理平台等多个系统，包括信息化办公、教学和AI录播系统等。项目总预算为13000万元，旨在通过信息化手段，优化教育资源配置，提高教学质量与管理效率。本项目不涉及新增算力中心，主要集中于软硬件的配套建设。

在项目实施过程中，将确保各项系统的高效运作，为师生提供更加便捷的学习与管理体验，助力教育现代化。同时，通过这些基础设施的完善，推动科技与教育的深度融合，培养适应未来社会发展的人才。该项目的实施具有重要的示范意义，对其他地区的教育信息化建设也有积极影响。

🏷️ #盐边县 #教育数字化 #基础设施 #信息化建设 #师生

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