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📰 数智时代 管理创新：第六届全国供应链与运营管理学术年会圆满举行-人民政协网

第六届全国供应链与运营管理学术年会于2025年12月在无锡成功召开，主题为“数智时代供应链生态变革与管理创新”。此次会议吸引了来自110所高校和研究机构的600余名专家学者，深入探讨了数智化技术如何推动供应链管理模式的创新。开幕式上，相关领导致辞并邀请多位知名教授进行了主题报告，展示了在AI与教育创新方面的前沿研究与实践。

论坛设置了AI与“游戏化”项目制教学的平行研讨，强调通过互动教学工具提升学生的学习体验。与会专家分享了在实际教学中应用教学工具的经验与建议，聚焦于如何将抽象理论与真实商业环境结合，以便更有效地培养学生的实践能力与思维方式。此外，颁奖典礼上对优秀选手和教师进行了表彰，彰显了教育与实战结合的重要性。

商业挑战赛作为此次会议的亮点，提供了一个以真实商业逻辑为基础的深度沙盘演练平台，旨在培养学生面对复杂市场环境的抗压能力与决策能力。参赛选手通过AI助手的帮助与双语模式的应用，促进了跨文化的交流与合作。此次年会不仅推动了学术研究与实践的结合，更为未来的教育改革奠定了坚实的基础。

🏷️ #供应链 #管理创新 #AI教育 #教学改革 #商业挑战赛

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📰 推动具身智能赋能教育数字化发展
_光明网

习近平总书记强调教育数字化的重要性，具身智能作为人工智能与机器人技术的交叉领域，正在推动教育的深度变革。具身智能通过虚拟现实、生物传感等技术，助力构建人机协同的教育模式，改变传统教学的局限，促进个性化、智能化的学习方式。具身智能不仅能够精准定位教学对象，还能提升学生的情景化学习体验，打破理论与实践的脱节，为教育数字化带来新机遇。

具身智能为教师提供了精准化教学的工具，通过多维感知技术，实时分析学生的学习状态，帮助教师更好地了解学生的个体差异，提高教学效果。同时，它也能为学生创造丰富的学习场景，特别是在实验教学和职业技能训练中，具身智能能够提供安全且有效的学习体验，激发学生的学习兴趣，深化理论知识的理解。

此外，具身智能还推动学校的智能化管理，助力教育管理由经验驱动向数据驱动转型。通过实时感知和数据分析，学校可以实现资源的动态配置与校园安全的即时干预。然而，具身智能的推广也面临挑战，如认知脱嵌和数据治理问题，需要政策保障、教师培训和管理协同等多方面的努力来解决。

🏷️ #教育数字化 #具身智能 #个性化学习 #智能化管理 #教学改革

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📰 山东商务职业学院经济管理学院：数字化助力人才培养 提质增效

山东商务职业学院经济管理学院依托人工智能技术，着力推动人才培养和教育质量的提升。近期，学院党总支书记范彩荣率队参观浪潮科创中心，了解新一代人工智能在教育中的应用，积极探讨职业教育的创新实践。交流会上，双方就人工智能在学生工作、专业建设以及成果转化等方面进行了深入探讨，达成了推进教育改革的共识。

在职业教育转型升级背景下，经济管理学院积极运用数字化手段，以提升教育质量和学生综合素养为目标。学院围绕国家教育数字化战略要求，引入新的技术和项目，推动数字化与传统教学的深度融合。此外，学院已与20多家企业建立了数字化育人合作，开展了多个线上实践项目，初步取得了良好的育人成效。

学院的努力已结出硕果，所培养的学生在各类比赛中获奖，国家级奖项达7项，省级以上奖项近20项。这表明，数字化育人的模式正在有效提升学生的实践能力和创新能力，推动着经济管理专业的高质量发展。

🏷️ #人工智能 #数字化教育 #人才培养 #职业教育 #教学改革

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📰 人工智能赋能教师数字化素养提升新路径

长江师范学院经济与管理学院在数字化转型中，积极探索人工智能技术的应用，旨在提升教师的数字化素养，推动专业发展。通过“理念引领、多维实践、机制构建”三位一体的策略，学院开展了一系列教研活动，强调理念更新的重要性，邀请专家进行示范教学，帮助教师理解智能教育的核心理念。同时，学院通过校企合作，引入行业资源，开展多种形式的数字化素养提升活动，增强学生的核心竞争力。

在实践层面，学院构建了内外联动的三维实践体系，推动校企协同与学术交流，确保人工智能赋能教育的理念落到实处。通过分层推进的机制，学院形成了上下贯通的工作格局，激发了基层教学组织的创新活力，使人工智能与课程教学的融合更具特色。学院还将人工智能素养融入人才培养全过程，强化学生的专业认同，为后续的教学改革奠定基础。

为了确保改革的持续深化，学院建立了稳定的工作机制，将教师的参与度与贡献纳入考核体系，并设立专项经费支持教学创新。通过系统的教学竞赛，激发教师的内生动力，推动教学改革的深入。长江师范学院的实践表明，人工智能的深度融入需要理念、实践与制度的有机统一，才能实现教育质量的提升与可持续发展。

🏷️ #数字化转型 #人工智能 #教师素养 #校企合作 #教学改革

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📰 知识图谱驱动云南大学旅游管理专业课程数字化进阶-新黄河APP

云南大学近期开办的“知识图谱赋能教学技能提升”师资培训班，吸引了来自全国18个省（区、市）38所院校的70余名教师参与。这一培训旨在推动高校知识图谱课程建设，背后是云南大学旅游管理专业在课程建设中深度融入知识图谱技术的成功实践。通过系统性图谱化重构，解决了传统课程知识点分散、案例更新滞后等问题，构建了涵盖多种资源的可视化专业课程知识图谱。

知识图谱的应用重塑了教学模式与评价体系，基于学习行为数据生成个性化学习路径，并提供智能答疑服务。评价体系从单一考试转向多维度动态评估，精准描绘学生能力画像。云南大学的10门知识图谱课程已在多个平台上线，深度融入AI教学场景，推动了教学资源的智能化管理，显著提升了学生的学习效率与综合能力。

这一项目不仅提升了学生的就业竞争力，还促进了学术研究的深入，已发表多篇教改论文，并吸引了全国范围内的教师参与交流。云南大学的探索为旅游教育的数字化转型提供了示范样本，推动了专业课程与国家一流专业建设，提升了人才服务地方经济的能力。

🏷️ #知识图谱 #教学改革 #旅游管理 #数字化转型 #师资培训

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📰 河南大学李竞艳教学团队：锚定新文科建设方向 推动文博教育创新发展

在新时代高等教育改革的背景下，新文科建设成为人文社科类专业创新发展的重要驱动力。河南大学教授李竞艳带领的教学团队，以课程“中国博物馆学基础”为核心，积极响应国家战略需求，推动文物与博物馆学专业的教学改革。该团队通过建立“学科融合+案例教学+现场实践”的课程体系，打破传统文科教学的局限，成功实现了理论与实践的深度结合，取得了显著的教学成果。

自2017年起，该课程覆盖8届本科生，年均授课时长超过140学时，学生满意度保持在优秀水平。团队还通过与河南博物院等机构的合作，建立了“高校+博物馆+科研机构”的协同育人机制，强化课程与行业的结合，提升了课程的实践性与适应性。同时，团队在文博教育领域收获了多项省级奖项，展现出扎实的教学积累与创新能力。

未来，团队计划继续深化“数字化+实践化”的教学改革，推动数智技术与文博教育的融合，构建虚实结合的实验实践体系，进一步扩大改革成果的辐射范围，致力于将河南大学的文物与博物馆学专业打造成全国文博教育的示范性项目，为国家的博物馆事业培养更多高素质复合型人才。

🏷️ #新文科 #博物馆学 #教学改革 #实践创新 #人才培养

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📰 平顶山学院经济管理学院：数字化赋能思政教育 多方协同推进资源库建设

随着高等教育数字化转型与课程思政建设的融合，河南省平顶山学院经济管理学院构建了高质量的课程思政数字化资源库。该资源库旨在破解资源碎片化和协同性不足的问题，探索出“多方协同、共建共享、动态优化”的建设与管理机制。项目团队围绕会计学专业人才培养，建立了“资源维度、主体维度、管理维度”三维支撑框架，确保思政元素与专业知识深度融合，形成丰富的数字化教学资源。

资源库的建设过程中，整合了学校、企业和行业协会等多方力量，明确各方在资源开发与管理中的职责。通过建立标准规范和动态更新机制，项目团队确保资源内容的时效性与安全性。此外，借助“校—企—协—研”的协同机制，项目团队将行业真实场景与思政要求结合，开发了多种数字化教学资源，提升了学生的思政认知与专业能力。

经过多年的实践，课程思政数字化资源库在教学中取得显著成效，校企合作开发了多部数字化教材，并获得多个奖项。未来，平顶山学院将继续加强与行业和院校的合作，探索新技术在资源建设中的应用，推动课程思政建设高质量发展，形成良性循环。

🏷️ #课程思政 #数字化资源 #高等教育 #多方协同 #教学改革

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📰 中国药科大学师生团队入选教育部“中华文化优秀课程多语种数字化全球传播计划”_华禹教育网

近日，教育部语言文字信息管理司公布了“中华文化优秀课程多语种数字化全球传播计划”的专家审核通过团队名单，中国药科大学马克思主义学院师生团队成功入选。该计划旨在发挥语言文字作为国家重要资源的作用，开发优质数字教育资源，推进数字教育的高水平对外开放。自2025年7月启动以来，吸引了3200余个团队申报，最终121支团队通过审核。

马克思主义学院一直重视课程建设与教学改革，致力于打造思政示范课程与特色课堂，探索国际传播中国理念的路径。此次入选将成为学院深化教育教学研究与实践的契机，激发教师参与教学改革的积极性，营造良好的育人氛围，推动更多高质量“金课”的打造。学院希望通过此次计划，增强中华文明的全球传播力和影响力。

🏷️ #中华文化 #数字教育 #教学改革 #全球传播 #马克思主义

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📰 东安县学校管理团队沉浸式考察长郡双语智慧教育

东安县学校管理团队于9月16日进行了一次沉浸式考察，访问了长沙市长郡双语实验中学，旨在提升数字化领导力和借鉴智慧教育建设成果。考察中，学员们参观了智慧教室、数字化实验室和校园数据管理中心，亲身体验了智慧教育的实际应用。智慧教室内，教师通过互动白板和学情分析系统，实时收集学生数据并生成学情报告，帮助教师动态调整教学节奏，实现因材施教。

在数字化实验室，学员们体验了虚拟仿真设备，了解如何通过技术突破实验教学的局限，激发学生的探究兴趣。校园数据管理中心展示了学校如何整合教学和管理信息，通过数据驱动决策，为学校管理提供支持。交流环节中，长郡双语实验中学的教师分享了智慧教育的实践经验，学员们结合本地情况展开热烈讨论。

此次考察使学员们对数字化领导力有了更深刻的理解，长郡双语实验中学的经验为东安县的数字化建设提供了可借鉴的范本。接下来，东安县学校管理团队将系统梳理实践方法，优化落地路径，稳步推进本地学校的数字化建设，并加强与优质学校的合作，探索教育高质量发展的新方向。

🏷️ #数字化 #智慧教育 #教学改革 #实践经验 #教育发展

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📰 数字化时代学科智慧教育模式的探析

在数字化时代，教育领域的变革加速，学科智慧教育模式应运而生。该模式基于数字技术构建高效的智慧学习环境，通过数据驱动提升教师的教学效率和学生的学科素养。这种模式不仅实现了教育方式的质变，还为学生提供了更好的学习体验，促进了学生主体能动性和高阶思维能力的培养。

构建学科智慧教育模式需要厘清育人本色与生态重塑的关系，强调教育的人文属性，避免唯技术倾向。同时，数字技术与学科发展的深度融合是关键，智慧教育应实现课堂、社会与网络空间的多维联动，推动个性化教育与全面教育的有机结合。

此外，数字技术的应用在知识生产、教学、管理等方面发挥重要作用。通过构建智能管理平台和虚拟仿真实训中心，可以提升教育管理效能，促进知识的深度利用与应用，推动素质教育的发展，形成家、校、社协同的教育生态，打破传统教育的界限。整体而言，学科智慧教育模式的构建是数字化转型的重要路径。

🏷️ #数字化教育 #智慧教育 #教学改革 #技术融合 #素质教育

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