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📰 西安交大获评全国教育领域人工智能安全向善优秀案例-西安交通大学新闻网
为推动人工智能在教育领域安全应用的创新与治理，本次征集活动聚焦安全治理、伦理规范与创新应用，意在总结可复制、可借鉴的典型经验，助力教育数字化高质量发展。西安交通大学报送的基于校园智能服务助手“交晓助”的安全向善教育实践成为入选案例，体现以师生需求为核心的服务导向。校级统一智能助手覆盖教学、科研、管理、服务等全场景，形成“本地+云端”的混合架构，建立识别—防控—管理三层安全防护闭环，打通核心业务系统，打破数据孤岛，推动场景化、按需调用的高效智能支持。未来将以“交晓智”“交晓助”等平台为抓手，深化人工智能与教育教学、管理服务、校园治理的融合，不断探索可复制、可推广的高校AI应用范式，为教育数字化高质量发展贡献力量。
🏷️ #教育AI #安全治理 #校园智能 #教育数字化 #交晓助
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📰 西安交大获评全国教育领域人工智能安全向善优秀案例-西安交通大学新闻网
为推动人工智能在教育领域安全应用的创新与治理，本次征集活动聚焦安全治理、伦理规范与创新应用，意在总结可复制、可借鉴的典型经验，助力教育数字化高质量发展。西安交通大学报送的基于校园智能服务助手“交晓助”的安全向善教育实践成为入选案例，体现以师生需求为核心的服务导向。校级统一智能助手覆盖教学、科研、管理、服务等全场景，形成“本地+云端”的混合架构，建立识别—防控—管理三层安全防护闭环，打通核心业务系统，打破数据孤岛，推动场景化、按需调用的高效智能支持。未来将以“交晓智”“交晓助”等平台为抓手，深化人工智能与教育教学、管理服务、校园治理的融合，不断探索可复制、可推广的高校AI应用范式，为教育数字化高质量发展贡献力量。
🏷️ #教育AI #安全治理 #校园智能 #教育数字化 #交晓助
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📰 教育现代化背景下中国高等教育数字化路径构建-中国社会科学网
教育现代化与数字化转型已成为高等教育改革的核心驱动力。文章阐述从宏观治理到微观教学的全链条变革：在制度层面，需完善顶层设计，建立国家基准与高校特色并行的标准体系，推动数据中台建设与教学质量监测，形成跨校资源共享的数字化银行。治理模式应由经验驱动向数据驱动转变，设立数字改革领导小组与首席信息官，推动校级数据资产地图与透明的资源分配。教学层面强调虚实融合的混合式学习，推进翻转课堂2.0，利用学习分析实现个性化定制，并建设国家级虚拟仿真实验中心，推动数字孪生在医学、工程等学科的应用。资源方面倡导国家引导、高校主体、市场参与、开放共享的生态化建设，推动精品资源认证、产学研协同与区块链确权激励，破解资源孤岛。对师生素养的培养聚焦数字胜任力与人机协同，建立教师数字学术发展中心，实施分层课程与专项基金，推动AI辅助教学与数据分析工具的应用，强调以研究性、社会数据驱动的实践教学促进学生的公共议题意识与社会价值实现。总之，高等教育数字化是一场全方位的深层变革，需保持育人本质，持续提升教育治理、教学模式与师生数字能力，以推动教育现代化与国家教育强国建设。
🏷️ #教育数字化 #高教改革 #混合式教学 #虚拟仿真 #资源共享
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📰 教育现代化背景下中国高等教育数字化路径构建-中国社会科学网
教育现代化与数字化转型已成为高等教育改革的核心驱动力。文章阐述从宏观治理到微观教学的全链条变革：在制度层面，需完善顶层设计，建立国家基准与高校特色并行的标准体系，推动数据中台建设与教学质量监测，形成跨校资源共享的数字化银行。治理模式应由经验驱动向数据驱动转变，设立数字改革领导小组与首席信息官，推动校级数据资产地图与透明的资源分配。教学层面强调虚实融合的混合式学习，推进翻转课堂2.0，利用学习分析实现个性化定制，并建设国家级虚拟仿真实验中心，推动数字孪生在医学、工程等学科的应用。资源方面倡导国家引导、高校主体、市场参与、开放共享的生态化建设，推动精品资源认证、产学研协同与区块链确权激励，破解资源孤岛。对师生素养的培养聚焦数字胜任力与人机协同，建立教师数字学术发展中心，实施分层课程与专项基金，推动AI辅助教学与数据分析工具的应用，强调以研究性、社会数据驱动的实践教学促进学生的公共议题意识与社会价值实现。总之，高等教育数字化是一场全方位的深层变革，需保持育人本质，持续提升教育治理、教学模式与师生数字能力，以推动教育现代化与国家教育强国建设。
🏷️ #教育数字化 #高教改革 #混合式教学 #虚拟仿真 #资源共享
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📰 闭环管理赋能教育数字化 成都蒲江智慧教育实践获评市级典型案例
成都市通过云平台应用管理创新，将数据维护作为教育数字化建设的基础，推动全市教育数据从静态存储转向动态赋能。各区县以数据治理为核心，建立高质量数据维护体系，确保基地数据动态更新和应用质量提升。蒲江县在此过程中形成“闭环管理驱动云平台数据动态提质”的核心理念，围绕高位统筹、闭环督导、多元融合三大路径，解决平台迭代、信息变动等难题，并实现数据在教学、校园管理、教育缴费等全域业务中的深度融合与应用。具体措施包括局长牵头的责任体系、定期通报与专项督促的动态更新机制、以及专家与信息中心共同参与的协同督导。此外，蒲江通过多元协同，促使数据维护从单打独斗转向协同推进，降低成本、提升质量，形成可复制、可推广的成都经验。未来，随着智慧教育云平台的持续深化，蒲江经验有望在更多场景落地，为教育数字化转型持续提供动力，推动区域教育高质量发展。
🏷️ #数据治理 #云平台 #教育数字化 #蒲江经验 #协同
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📰 闭环管理赋能教育数字化 成都蒲江智慧教育实践获评市级典型案例
成都市通过云平台应用管理创新，将数据维护作为教育数字化建设的基础，推动全市教育数据从静态存储转向动态赋能。各区县以数据治理为核心，建立高质量数据维护体系，确保基地数据动态更新和应用质量提升。蒲江县在此过程中形成“闭环管理驱动云平台数据动态提质”的核心理念，围绕高位统筹、闭环督导、多元融合三大路径，解决平台迭代、信息变动等难题，并实现数据在教学、校园管理、教育缴费等全域业务中的深度融合与应用。具体措施包括局长牵头的责任体系、定期通报与专项督促的动态更新机制、以及专家与信息中心共同参与的协同督导。此外，蒲江通过多元协同，促使数据维护从单打独斗转向协同推进，降低成本、提升质量，形成可复制、可推广的成都经验。未来，随着智慧教育云平台的持续深化，蒲江经验有望在更多场景落地，为教育数字化转型持续提供动力，推动区域教育高质量发展。
🏷️ #数据治理 #云平台 #教育数字化 #蒲江经验 #协同
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📰 扬州大学信息化与数据管理处一行来校调研交流-天际新闻网
3月12日，扬州大学邀请来校调研信息化建设与管理工作。信息化与数据管理处副处长张惠芹及张旭等4人，校方信息化建设与管理处处长杜景林、副处长李仕强及相关科室负责人参与座谈，双方围绕教育数字化转型、智慧校园建设、数据治理、信息化治理体系及安全等关键领域深入交流。杜景林系统介绍学校“十五五”信息化发展规划的设计理念、总体思路及核心布局，强调以人工智能赋能人才培养、推动科研范式转型、支撑学科建设、完善治理、打造绿色平安校园、筑牢信息安全体系等方面的进展与成效，展示智慧校园阶段性成果与重点项目落地情况。张惠芹则介绍扬州大学信息化发展现状，表示处于快速发展关键期，希望通过此次调研学习南信大的特色经验，为提升自身信息化建设提供借鉴与路径。会上，双方围绕顶层设计、智慧校园基础设施、数据治理、融合门户、决策定位及教学科研数智赋能等议题进行了深入探讨，促进信息化工作协同与发展方向的明确。
🏷️ #信息化 #智慧校园 #数据治理 #协同发展 #教育数字化
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📰 扬州大学信息化与数据管理处一行来校调研交流-天际新闻网
3月12日，扬州大学邀请来校调研信息化建设与管理工作。信息化与数据管理处副处长张惠芹及张旭等4人，校方信息化建设与管理处处长杜景林、副处长李仕强及相关科室负责人参与座谈，双方围绕教育数字化转型、智慧校园建设、数据治理、信息化治理体系及安全等关键领域深入交流。杜景林系统介绍学校“十五五”信息化发展规划的设计理念、总体思路及核心布局，强调以人工智能赋能人才培养、推动科研范式转型、支撑学科建设、完善治理、打造绿色平安校园、筑牢信息安全体系等方面的进展与成效，展示智慧校园阶段性成果与重点项目落地情况。张惠芹则介绍扬州大学信息化发展现状，表示处于快速发展关键期，希望通过此次调研学习南信大的特色经验，为提升自身信息化建设提供借鉴与路径。会上，双方围绕顶层设计、智慧校园基础设施、数据治理、融合门户、决策定位及教学科研数智赋能等议题进行了深入探讨，促进信息化工作协同与发展方向的明确。
🏷️ #信息化 #智慧校园 #数据治理 #协同发展 #教育数字化
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📰 山东省2个案例入选全国“十四五”时期科技赋能教育典型案例_华禹教育网
山东省在“十四五”科技赋能教育典型案例中入选全国两例，数量居各地之首。淄博市教育局的案例聚焦教育公平与均衡，强调通过技术跨越山海实现城乡孩子同享优质课堂与资源；山东理工大学的案例则聚焦教育质量与创新，利用人工智能重塑课堂，推动形成以学生发展为中心的教育教学新模式。报告显示，山东持续推进教育数字化转型，基础设施完善、资源供给丰富、融合应用深入、师生数字素养显著提升，呈现亮眼成效。未来将发挥入选案例示范引领作用，推广优秀经验，进一步提升教育数字化管理与应用水平。
🏷️ #教育数字化 #教育公平 #AI课堂 #教育创新 #山东
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📰 山东省2个案例入选全国“十四五”时期科技赋能教育典型案例_华禹教育网
山东省在“十四五”科技赋能教育典型案例中入选全国两例，数量居各地之首。淄博市教育局的案例聚焦教育公平与均衡，强调通过技术跨越山海实现城乡孩子同享优质课堂与资源；山东理工大学的案例则聚焦教育质量与创新，利用人工智能重塑课堂，推动形成以学生发展为中心的教育教学新模式。报告显示，山东持续推进教育数字化转型，基础设施完善、资源供给丰富、融合应用深入、师生数字素养显著提升，呈现亮眼成效。未来将发挥入选案例示范引领作用，推广优秀经验，进一步提升教育数字化管理与应用水平。
🏷️ #教育数字化 #教育公平 #AI课堂 #教育创新 #山东
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📰 戴理波 刘博宇：加快新时代自学考试数字化转型_湖南探索_湖南政研网
习近平总书记提出教育数字化是我国开辟新赛道、塑造新优势的关键突破口，教育部等九部门也强调应用导向、治理为基，聚焦集成化、智能化、国际化，扩大优质资源受益面，推动人工智能助力教育变革，形成泛在可及的终身教育体系。高等教育自学考试作为未能接受全日制教育群体的学历提升通道，数字化转型是国家教育战略的必然选择，也是破解发展难题、助力教育强省建设的重要路径。全球及国内教育数字化发展虽已取得显著进展，但自考领域在技术支持、资源整合、管理效率等方面仍存在挑战，亟需突破与推进。文中提出以技术创新破解服务瓶颈，应用云计算、大数据提升数据处理与资源分配，边缘计算在偏远地区落地以缩短传输与提升响应，建立统一数据管理平台打通信息孤岛，同时优化移动端服务，提升考生随时获取服务的能力。并强调构建高质量自考资源供给体系，建立资源生命周期管理与大数据驱动的精准推送，提升学习实效性，推动资源向精品化、体系化、专业化发展。最后强调多方协同发力，加大资金与政策倾斜，形成标准化、可复制的实践案例，争取国家级试点，形成湖南自考数字化品牌，推动全民学习型社会建设。作者单位为湖南农业大学。
🏷️ #教育数字化 #自考改革 #资源整合 #大数据 #协同发展
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📰 戴理波 刘博宇：加快新时代自学考试数字化转型_湖南探索_湖南政研网
习近平总书记提出教育数字化是我国开辟新赛道、塑造新优势的关键突破口，教育部等九部门也强调应用导向、治理为基，聚焦集成化、智能化、国际化，扩大优质资源受益面，推动人工智能助力教育变革，形成泛在可及的终身教育体系。高等教育自学考试作为未能接受全日制教育群体的学历提升通道，数字化转型是国家教育战略的必然选择，也是破解发展难题、助力教育强省建设的重要路径。全球及国内教育数字化发展虽已取得显著进展，但自考领域在技术支持、资源整合、管理效率等方面仍存在挑战，亟需突破与推进。文中提出以技术创新破解服务瓶颈，应用云计算、大数据提升数据处理与资源分配，边缘计算在偏远地区落地以缩短传输与提升响应，建立统一数据管理平台打通信息孤岛，同时优化移动端服务，提升考生随时获取服务的能力。并强调构建高质量自考资源供给体系，建立资源生命周期管理与大数据驱动的精准推送，提升学习实效性，推动资源向精品化、体系化、专业化发展。最后强调多方协同发力，加大资金与政策倾斜，形成标准化、可复制的实践案例，争取国家级试点，形成湖南自考数字化品牌，推动全民学习型社会建设。作者单位为湖南农业大学。
🏷️ #教育数字化 #自考改革 #资源整合 #大数据 #协同发展
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📰 数字教育小院（云南澜沧站）建设启动，WPS 365助力乡村教育数字化-品玩
数字教育小院（云南澜沧站）建设启动会在普洱澜沧召开，教育部与省市教育部门、高校及金山等单位代表齐聚，共谋乡村教育数字化发展大计。大会提出以AI赋能公益生态、推动WPS教育平台应用，促进协同，为澜沧教育注入数字动力。
数字教育小院将围绕课程体系、教育实践与常态化帮扶、教师AI素养监测三大维度推进，两年内形成本地特色数字教学案例，组建实践队开展教育活动，完成前后测与增值分析，提升澜沧教育数字化水平。金山办公将通过WPS 365教育版提供一站式AI解决方案，打破数据孤岛，促进学校管理与教学深度融合，推动乡村教育数字化转型，并全面落实区域教育均衡发展。
🏷️ #数字教育 #AI教育 #乡村教育 #智慧教育 #教育数字化
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📰 数字教育小院（云南澜沧站）建设启动，WPS 365助力乡村教育数字化-品玩
数字教育小院（云南澜沧站）建设启动会在普洱澜沧召开，教育部与省市教育部门、高校及金山等单位代表齐聚，共谋乡村教育数字化发展大计。大会提出以AI赋能公益生态、推动WPS教育平台应用，促进协同，为澜沧教育注入数字动力。
数字教育小院将围绕课程体系、教育实践与常态化帮扶、教师AI素养监测三大维度推进，两年内形成本地特色数字教学案例，组建实践队开展教育活动，完成前后测与增值分析，提升澜沧教育数字化水平。金山办公将通过WPS 365教育版提供一站式AI解决方案，打破数据孤岛，促进学校管理与教学深度融合，推动乡村教育数字化转型，并全面落实区域教育均衡发展。
🏷️ #数字教育 #AI教育 #乡村教育 #智慧教育 #教育数字化
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📰 赋能教育评价数字化转型！国内首个研究生学位论文AI智评系统落地山东_山东教育_大众网
1月23日，山东师范大学举行研究生学位论文AI智评系统发布会暨高质量发展报告会，正式发布国内首个聚焦研究生学位论文的AI智评系统。省教育厅学位管理处副处长胡康、教育评价学会常务副会长张茂聪出席，近40所高校的研究生教育管理负责人、评审专家及教育科技从业者80余人参会。
发布会披露，智评系统由山东师范大学教育评价研究中心与橙果查团队共同研制，具备质量检测与创新识别双核能力，能从研究思路、方法与结论深度解读论文，并生成双维度分析报告，提升导师指导的针对性。
系统依托自研AI大模型、动态知识图谱、引文网络分析及向量化技术，构建可解释的分析引擎，提供详尽的质量与创新性检测报告，推动教育评价由经验向数据驱动转型，并拓展至基础教育、职业教育及高等教育等领域，形成区域教育智库。
🏷️ #智评系统 #教育数字化 #研究生培养 #数据驱动 #高质量发展
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📰 赋能教育评价数字化转型！国内首个研究生学位论文AI智评系统落地山东_山东教育_大众网
1月23日，山东师范大学举行研究生学位论文AI智评系统发布会暨高质量发展报告会，正式发布国内首个聚焦研究生学位论文的AI智评系统。省教育厅学位管理处副处长胡康、教育评价学会常务副会长张茂聪出席，近40所高校的研究生教育管理负责人、评审专家及教育科技从业者80余人参会。
发布会披露，智评系统由山东师范大学教育评价研究中心与橙果查团队共同研制，具备质量检测与创新识别双核能力，能从研究思路、方法与结论深度解读论文，并生成双维度分析报告，提升导师指导的针对性。
系统依托自研AI大模型、动态知识图谱、引文网络分析及向量化技术，构建可解释的分析引擎，提供详尽的质量与创新性检测报告，推动教育评价由经验向数据驱动转型，并拓展至基础教育、职业教育及高等教育等领域，形成区域教育智库。
🏷️ #智评系统 #教育数字化 #研究生培养 #数据驱动 #高质量发展
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📰 学籍管理“一网通办”实现三重赋能
_光明网
全国中小学生学籍信息管理系统2.0版的上线，标志着教育数字化改革的重大进展。这一系统通过重构办事流程，实现了从申请到反馈的全流程闭环管理，大幅提高了办事效率，特别是在跨省转学等复杂业务的处理上，极大缩短了时间。对基层和家长来说，智能化工具的使用不仅解放了人力，还提升了教育行政服务的体验，体现了“以人民为中心”的理念。
此外，2.0版系统通过与国家人口基础信息库的深度联动，建立了精准管理体系，有效杜绝了重复建档和信息错漏的问题。通过精准的数据分析，教育行政部门能够更好地把握学龄人口分布与学生流动规律，为资源配置提供科学依据。这种转型不仅规范了学籍管理，还提升了教育治理的科学化水平，为教育的健康发展打下了坚实基础。
最后，该系统为特殊群体提供了精准帮扶的数字化解决方案，能够实时监测农村留守儿童和经济困难学生的就学情况。通过数据的动态监测，教育资源能够更有效地向薄弱地区倾斜，确保所有学生平等接受教育的权利。学籍系统2.0版不仅是教育治理能力现代化的体现，更为教育高质量发展奠定了数据基础。
🏷️ #教育数字化 #学籍管理 #公共服务 #公平教育 #精准治理
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📰 学籍管理“一网通办”实现三重赋能
_光明网
全国中小学生学籍信息管理系统2.0版的上线，标志着教育数字化改革的重大进展。这一系统通过重构办事流程，实现了从申请到反馈的全流程闭环管理，大幅提高了办事效率，特别是在跨省转学等复杂业务的处理上，极大缩短了时间。对基层和家长来说，智能化工具的使用不仅解放了人力，还提升了教育行政服务的体验，体现了“以人民为中心”的理念。
此外，2.0版系统通过与国家人口基础信息库的深度联动，建立了精准管理体系，有效杜绝了重复建档和信息错漏的问题。通过精准的数据分析，教育行政部门能够更好地把握学龄人口分布与学生流动规律，为资源配置提供科学依据。这种转型不仅规范了学籍管理，还提升了教育治理的科学化水平，为教育的健康发展打下了坚实基础。
最后，该系统为特殊群体提供了精准帮扶的数字化解决方案，能够实时监测农村留守儿童和经济困难学生的就学情况。通过数据的动态监测，教育资源能够更有效地向薄弱地区倾斜，确保所有学生平等接受教育的权利。学籍系统2.0版不仅是教育治理能力现代化的体现，更为教育高质量发展奠定了数据基础。
🏷️ #教育数字化 #学籍管理 #公共服务 #公平教育 #精准治理
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📰 高校体育教师数字化教学能力提升路径
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出了实施国家教育数字化战略的目标，强调构建高质量的数字教育体系，推动体育教学的转型。传统体育教师的角色需要转变为学习设计者和数据分析师，以适应数字化环境的需求。这一转变不仅是提升教学质量的必然要求，也为增强学生体质提供了新的路径。
为此，必须强化教师的信息意识与技术能力，提升数字素养，并构建定制化的数字赋能培训体系。高校应通过精准的需求分析，针对教师在混合式教学、智能平台操作等方面的不足，提供系统性的培训，确保教师能够将所学知识有效应用于教学实践中。
此外，创新数字化体育教学模式与方法，完善教学基础设施与评价体系同样重要。高校应建设智慧体育教学空间，推动教学过程的数字化转型，从而激发学生的学习兴趣，促进健康行为的养成。未来，教师需将数字技术融入教学，以实现从知识传递到能力培养的转变，真正推动体育教育的发展。
🏷️ #教育数字化 #体育教学 #教师能力 #数字素养 #教学模式
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📰 高校体育教师数字化教学能力提升路径
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出了实施国家教育数字化战略的目标，强调构建高质量的数字教育体系，推动体育教学的转型。传统体育教师的角色需要转变为学习设计者和数据分析师，以适应数字化环境的需求。这一转变不仅是提升教学质量的必然要求，也为增强学生体质提供了新的路径。
为此，必须强化教师的信息意识与技术能力，提升数字素养，并构建定制化的数字赋能培训体系。高校应通过精准的需求分析，针对教师在混合式教学、智能平台操作等方面的不足，提供系统性的培训，确保教师能够将所学知识有效应用于教学实践中。
此外，创新数字化体育教学模式与方法，完善教学基础设施与评价体系同样重要。高校应建设智慧体育教学空间，推动教学过程的数字化转型，从而激发学生的学习兴趣，促进健康行为的养成。未来，教师需将数字技术融入教学，以实现从知识传递到能力培养的转变，真正推动体育教育的发展。
🏷️ #教育数字化 #体育教学 #教师能力 #数字素养 #教学模式
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📰 高校体育教师数字化教学能力提升路径
中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调实施国家教育数字化战略，推动数字教育体系的建设。传统体育教学模式面临转型，教师需从知识传递者转变为学习设计者和数据分析师，以提高教学质量和增强学生体质。研究适应数字化环境的教师教学能力提升路径，成为高校体育教育亟需探索的课题。
提升教师的数字素养是关键，教师需主动学习数字技术与教育的融合，批判性地评估数字工具的教学效能。高校应构建定制化的数字赋能培训体系，精准识别教师的需求与薄弱环节，通过实际应用与操作技能的培训，确保教师能将新知识转化为教学实践。
创新数字化体育教学模式是转型的重点，教师需将经验型教学转为结构化、可量化的设计，采用混合式教学模式，促进理论与实践的结合。高校应加强数字化教学基础设施建设，构建多元化的教学评价体系，全面提升体育教师的数字化教学能力，以适应新时代的教育要求。
🏷️ #教育数字化 #体育教学 #教师能力 #数字素养 #混合式教学
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📰 高校体育教师数字化教学能力提升路径
中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调实施国家教育数字化战略，推动数字教育体系的建设。传统体育教学模式面临转型，教师需从知识传递者转变为学习设计者和数据分析师，以提高教学质量和增强学生体质。研究适应数字化环境的教师教学能力提升路径，成为高校体育教育亟需探索的课题。
提升教师的数字素养是关键，教师需主动学习数字技术与教育的融合，批判性地评估数字工具的教学效能。高校应构建定制化的数字赋能培训体系，精准识别教师的需求与薄弱环节，通过实际应用与操作技能的培训，确保教师能将新知识转化为教学实践。
创新数字化体育教学模式是转型的重点，教师需将经验型教学转为结构化、可量化的设计，采用混合式教学模式，促进理论与实践的结合。高校应加强数字化教学基础设施建设，构建多元化的教学评价体系，全面提升体育教师的数字化教学能力，以适应新时代的教育要求。
🏷️ #教育数字化 #体育教学 #教师能力 #数字素养 #混合式教学
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📰 涉及经济、教育等方方面面 多点发力谱写“十五五”数字中国建设新篇章
国家数据局宣布，2026年我国将全面推动数字中国建设，重点在于深化数据应用、推进城市数字化转型和发展新型数字消费，特别关注医疗、交通等16个关键领域，推动人工智能及生物制造的高质量数据集建设。同时，公共数据和企业数据将实现更大范围开放，建立相应的场景开放清单，以促进数据科技与产业创新的深度融合。
在汽车行业，相关部门联合发布了数字化转型实施方案，力求到2027年提升整车及零部件企业的数字化和智能制造能力，通过智能工厂样板的推广和相关供应商的培育，推动整个行业的数智化发展。教育领域方面，国家教育大数据中心的上线标志着教育数据共享新时代的到来，推动教育治理从经验驱动转向数据驱动，促进个性化教育和人才培养模式的创新。
此外，国家国际发展合作署积极打造数字赋能项目，以弥合南北数字鸿沟，未来5年将支持开发200期数字经济和人工智能培训项目，帮助发展中国家更好地融入全球数字发展格局。这一系列举措标志着我国在数字化转型和全球合作中的新进展。
🏷️ #数字中国 #数据共享 #智能制造 #教育数字化 #数字赋能
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📰 涉及经济、教育等方方面面 多点发力谱写“十五五”数字中国建设新篇章
国家数据局宣布，2026年我国将全面推动数字中国建设，重点在于深化数据应用、推进城市数字化转型和发展新型数字消费，特别关注医疗、交通等16个关键领域，推动人工智能及生物制造的高质量数据集建设。同时，公共数据和企业数据将实现更大范围开放，建立相应的场景开放清单，以促进数据科技与产业创新的深度融合。
在汽车行业，相关部门联合发布了数字化转型实施方案，力求到2027年提升整车及零部件企业的数字化和智能制造能力，通过智能工厂样板的推广和相关供应商的培育，推动整个行业的数智化发展。教育领域方面，国家教育大数据中心的上线标志着教育数据共享新时代的到来，推动教育治理从经验驱动转向数据驱动，促进个性化教育和人才培养模式的创新。
此外，国家国际发展合作署积极打造数字赋能项目，以弥合南北数字鸿沟，未来5年将支持开发200期数字经济和人工智能培训项目，帮助发展中国家更好地融入全球数字发展格局。这一系列举措标志着我国在数字化转型和全球合作中的新进展。
🏷️ #数字中国 #数据共享 #智能制造 #教育数字化 #数字赋能
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📰 教育部、财政部在苏设立数字化学习资源分中心
2025年12月24日，教育部与财政部在苏州职业技术大学揭牌了网络教育数字化学习资源中心分中心，旨在高效传递国家级优质数字学习资源，支撑全民终身学习。与此同时，苏州职业技术大学推出了“苏城知识灯塔”项目，致力于服务终身教育体系建设，充分利用高校资源，面向社区与社会，打造具有地方特色的终身教育新品牌。
“苏城知识灯塔”项目以“知识照亮城市、学习赋能生活”为理念，构建了多元化的终身教育服务体系。项目包括终身学习体验中心、社区服务研究院、数字与社会创新中心以及OPC创业社区，旨在满足市民的学习需求，推动社区发展，并探索教育数字化与社会创新的结合。同时，苏州职业技术大学与六大单位联合发起的“开源学习共同体”也正式启动，期望整合多方资源，推动区域终身教育体系的创新。
作为校社战略合作的具体实施方案，苏州职业技术大学推出了“苏州社会教育共享计划”，包括苏州市民学习地图和“苏城夜校”微专业课程，旨在将社区教育资源串联成网络，让市民的学习变得更加便捷与精准。这些举措不仅丰富了苏州的教育资源，也为市民提供了更多的学习机会，促进了社会的全面发展。
🏷️ #终身学习 #教育数字化 #苏州职业技术大学 #知识灯塔 #社区教育
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📰 教育部、财政部在苏设立数字化学习资源分中心
2025年12月24日，教育部与财政部在苏州职业技术大学揭牌了网络教育数字化学习资源中心分中心，旨在高效传递国家级优质数字学习资源，支撑全民终身学习。与此同时，苏州职业技术大学推出了“苏城知识灯塔”项目，致力于服务终身教育体系建设，充分利用高校资源，面向社区与社会，打造具有地方特色的终身教育新品牌。
“苏城知识灯塔”项目以“知识照亮城市、学习赋能生活”为理念，构建了多元化的终身教育服务体系。项目包括终身学习体验中心、社区服务研究院、数字与社会创新中心以及OPC创业社区，旨在满足市民的学习需求，推动社区发展，并探索教育数字化与社会创新的结合。同时，苏州职业技术大学与六大单位联合发起的“开源学习共同体”也正式启动，期望整合多方资源，推动区域终身教育体系的创新。
作为校社战略合作的具体实施方案，苏州职业技术大学推出了“苏州社会教育共享计划”，包括苏州市民学习地图和“苏城夜校”微专业课程，旨在将社区教育资源串联成网络，让市民的学习变得更加便捷与精准。这些举措不仅丰富了苏州的教育资源，也为市民提供了更多的学习机会，促进了社会的全面发展。
🏷️ #终身学习 #教育数字化 #苏州职业技术大学 #知识灯塔 #社区教育
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📰 以系统观念深入推进教育数字化
_光明网
在当今数字时代，教育数字化成为推动创新人才培养的重要手段。习近平总书记强调，教育数字化是教育发展的新突破口，涉及基础设施、资源供给、教学变革等多个复杂要素。为实现教育数字化，需加强要素协同、技术支撑、资源布局和人才素养的培养，以推动教育的高质量发展。
层级联动机制是教育数字化系统有序运转的关键。国家、省、市、校等多个层级通过信息传递、资源流动和决策协同，构建“全国一盘棋”的推进格局。明确各层级的功能定位，将有助于形成相互支撑的系统结构，实现信息的双向贯通与反馈，推动教育体系的整体优化。
教育数字化也需要内外互动的推动，以增强全球影响力。国内要加强教育、产业、社会的融合，国际上则需共享数字教育资源，促进数字技术的传播与应用。同时，安全保障是教育数字化的前提，需构建多维度的安全防护体系，确保教育数字化的可持续发展。通过系统观念的引领，可以充分释放教育数字化的变革力量，助力教育强国的建设。
🏷️ #教育数字化 #系统观念 #创新人才 #层级联动 #安全保障
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📰 以系统观念深入推进教育数字化
_光明网
在当今数字时代，教育数字化成为推动创新人才培养的重要手段。习近平总书记强调，教育数字化是教育发展的新突破口，涉及基础设施、资源供给、教学变革等多个复杂要素。为实现教育数字化，需加强要素协同、技术支撑、资源布局和人才素养的培养，以推动教育的高质量发展。
层级联动机制是教育数字化系统有序运转的关键。国家、省、市、校等多个层级通过信息传递、资源流动和决策协同，构建“全国一盘棋”的推进格局。明确各层级的功能定位，将有助于形成相互支撑的系统结构，实现信息的双向贯通与反馈，推动教育体系的整体优化。
教育数字化也需要内外互动的推动，以增强全球影响力。国内要加强教育、产业、社会的融合，国际上则需共享数字教育资源，促进数字技术的传播与应用。同时，安全保障是教育数字化的前提，需构建多维度的安全防护体系，确保教育数字化的可持续发展。通过系统观念的引领，可以充分释放教育数字化的变革力量，助力教育强国的建设。
🏷️ #教育数字化 #系统观念 #创新人才 #层级联动 #安全保障
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📰 深圳宝安：生成全域“AI教育”场景生态
在教育部推动教育数字化战略的背景下，深圳市宝安区通过构建“1+3”体系，形成了教育数字化转型的完整生态。该体系以“宝教通”为核心，结合基础建设、平台驱动、场景创新与机制保障，为基层教育提供了可复制的“宝安经验”。通过教育专网、云端学校联盟等项目，宝安区实现了全域教育场景的数字化覆盖，推动了教育改革的深入发展。
宝安区的数字化转型不仅仅是基础设施的建设，更是通过数据驱动形成的新体系。通过“一中心两平台”构建，宝安区实现了数据互联互通，推动了智慧教育的应用。教育管理公共服务平台和智慧教育平台的结合，使得教育业务的治理智能化，提升了教育管理效率和教学质量，形成了完整的数字化教育生态。
在智能应用方面，宝安区与科技企业合作，建立了智能教育新生态，推动教育形态的深层次变革。通过大模型和智能体的应用，宝安区实现了个性化学习和高效教研，提升了学生的综合能力。标准引领的规范体系确保了数字化转型的可持续发展，为全国基础教育的改革提供了可复制的经验和解决方案。
🏷️ #教育数字化 #宝安经验 #智慧教育 #数据驱动 #标准规范
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📰 深圳宝安：生成全域“AI教育”场景生态
在教育部推动教育数字化战略的背景下，深圳市宝安区通过构建“1+3”体系，形成了教育数字化转型的完整生态。该体系以“宝教通”为核心，结合基础建设、平台驱动、场景创新与机制保障，为基层教育提供了可复制的“宝安经验”。通过教育专网、云端学校联盟等项目，宝安区实现了全域教育场景的数字化覆盖，推动了教育改革的深入发展。
宝安区的数字化转型不仅仅是基础设施的建设，更是通过数据驱动形成的新体系。通过“一中心两平台”构建，宝安区实现了数据互联互通，推动了智慧教育的应用。教育管理公共服务平台和智慧教育平台的结合，使得教育业务的治理智能化，提升了教育管理效率和教学质量，形成了完整的数字化教育生态。
在智能应用方面，宝安区与科技企业合作，建立了智能教育新生态，推动教育形态的深层次变革。通过大模型和智能体的应用，宝安区实现了个性化学习和高效教研，提升了学生的综合能力。标准引领的规范体系确保了数字化转型的可持续发展，为全国基础教育的改革提供了可复制的经验和解决方案。
🏷️ #教育数字化 #宝安经验 #智慧教育 #数据驱动 #标准规范
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📰 首届前海·宝安教育数字化转型交流展示活动成功举行
在教育数字化加速推进的背景下，深圳市宝安区于12月17日举办首届前海・宝安教育数字化转型交流展示活动。此次活动以线上线下融合形式，汇聚了众多教育领域专家和一线教育工作者，共同探讨教育数字化融合的新路径，展示了智慧育人生态的新图景。深圳市教育局副局长邱成瑜表示，宝安区作为深圳教育数字化实践的先锋区，将在教育人工智能领域为全国基础教育数字化转型贡献经验。
活动中，宝安区教育局详细阐述了教育数字化转型的工作情况，并确立2024年为“宝安教育数字化转型元年”，高质量编制《宝安区教育数字化转型高质量发展规划》。这一规划包括了“1 + 3 + 7 + 21”的发展框架，全面启动“数字教育赋能工程”，推动智能技术融入教育全链条。此外，宝安区还发布了智慧教育和宝安智教的成果，标志着教育迈入人机协同的新阶段。
专家们的主旨报告聚焦未来学校发展的根本命题，同时强调教师数字素养的提升是激活教育数字化内生动力的关键。校企合作展示了腾讯和华为在教育数字化转型中的具体应用案例，为推动教育质量提升提供了实质支持。宝安区在数字化教育领域积累的经验和创新实践，确立了适合自身发展的可复制模式，为全国教育改革提供了宝贵的参考。
🏷️ #教育数字化 #人工智能 #智慧教育 #宝安教育 #数字转型
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📰 首届前海·宝安教育数字化转型交流展示活动成功举行
在教育数字化加速推进的背景下，深圳市宝安区于12月17日举办首届前海・宝安教育数字化转型交流展示活动。此次活动以线上线下融合形式，汇聚了众多教育领域专家和一线教育工作者，共同探讨教育数字化融合的新路径，展示了智慧育人生态的新图景。深圳市教育局副局长邱成瑜表示，宝安区作为深圳教育数字化实践的先锋区，将在教育人工智能领域为全国基础教育数字化转型贡献经验。
活动中，宝安区教育局详细阐述了教育数字化转型的工作情况，并确立2024年为“宝安教育数字化转型元年”，高质量编制《宝安区教育数字化转型高质量发展规划》。这一规划包括了“1 + 3 + 7 + 21”的发展框架，全面启动“数字教育赋能工程”，推动智能技术融入教育全链条。此外，宝安区还发布了智慧教育和宝安智教的成果，标志着教育迈入人机协同的新阶段。
专家们的主旨报告聚焦未来学校发展的根本命题，同时强调教师数字素养的提升是激活教育数字化内生动力的关键。校企合作展示了腾讯和华为在教育数字化转型中的具体应用案例，为推动教育质量提升提供了实质支持。宝安区在数字化教育领域积累的经验和创新实践，确立了适合自身发展的可复制模式，为全国教育改革提供了宝贵的参考。
🏷️ #教育数字化 #人工智能 #智慧教育 #宝安教育 #数字转型
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📰 推动具身智能赋能教育数字化发展
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习近平总书记强调教育数字化的重要性，具身智能作为人工智能与机器人技术的交叉领域，正在推动教育的深度变革。具身智能通过虚拟现实、生物传感等技术，助力构建人机协同的教育模式，改变传统教学的局限，促进个性化、智能化的学习方式。具身智能不仅能够精准定位教学对象，还能提升学生的情景化学习体验，打破理论与实践的脱节，为教育数字化带来新机遇。
具身智能为教师提供了精准化教学的工具，通过多维感知技术，实时分析学生的学习状态，帮助教师更好地了解学生的个体差异，提高教学效果。同时，它也能为学生创造丰富的学习场景，特别是在实验教学和职业技能训练中，具身智能能够提供安全且有效的学习体验，激发学生的学习兴趣，深化理论知识的理解。
此外，具身智能还推动学校的智能化管理，助力教育管理由经验驱动向数据驱动转型。通过实时感知和数据分析，学校可以实现资源的动态配置与校园安全的即时干预。然而，具身智能的推广也面临挑战，如认知脱嵌和数据治理问题，需要政策保障、教师培训和管理协同等多方面的努力来解决。
🏷️ #教育数字化 #具身智能 #个性化学习 #智能化管理 #教学改革
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📰 推动具身智能赋能教育数字化发展
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习近平总书记强调教育数字化的重要性，具身智能作为人工智能与机器人技术的交叉领域，正在推动教育的深度变革。具身智能通过虚拟现实、生物传感等技术，助力构建人机协同的教育模式，改变传统教学的局限，促进个性化、智能化的学习方式。具身智能不仅能够精准定位教学对象，还能提升学生的情景化学习体验，打破理论与实践的脱节，为教育数字化带来新机遇。
具身智能为教师提供了精准化教学的工具，通过多维感知技术，实时分析学生的学习状态，帮助教师更好地了解学生的个体差异，提高教学效果。同时，它也能为学生创造丰富的学习场景，特别是在实验教学和职业技能训练中，具身智能能够提供安全且有效的学习体验，激发学生的学习兴趣，深化理论知识的理解。
此外，具身智能还推动学校的智能化管理，助力教育管理由经验驱动向数据驱动转型。通过实时感知和数据分析，学校可以实现资源的动态配置与校园安全的即时干预。然而，具身智能的推广也面临挑战，如认知脱嵌和数据治理问题，需要政策保障、教师培训和管理协同等多方面的努力来解决。
🏷️ #教育数字化 #具身智能 #个性化学习 #智能化管理 #教学改革
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📰 数字化转型：高校要“有方向”“强底座”“显特色”-人民政协网
中共二十届四中全会提出深入实施教育数字化战略，强调教育领域的数字化变革将触及教育本质，推动教育形态的深层次革命。全国政协委员汪小帆指出，数字化战略的落实将是新时代教育发展的重要课题，尤其对高校而言，数字化建设将影响办学质量和模式。
汪小帆提到当前高校数字化建设存在“各自为政”的现象，缺乏全国层面的有效统筹，导致数字化建设水平参差不齐。此外，部分高校在推进数字化过程中对系统安全和数据隐私的重视不足，潜在风险隐患依然存在，影响数字化深入发展。
他强调教师数字素养的提升至关重要，建议从统一方向与差异化实践两方面探索数字化建设，制定详细的指导性方案，强化数字化人才队伍建设，搭建统一的数字基座，推动高等教育数字化转型走深走实。汪小帆还提到，需兼顾人才培养质量与数据安全，建设公共数据平台与实践基地，培养高素质应用型人才。
🏷️ #教育数字化 #高等教育 #数字转型 #教师素养 #数据安全
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📰 数字化转型：高校要“有方向”“强底座”“显特色”-人民政协网
中共二十届四中全会提出深入实施教育数字化战略，强调教育领域的数字化变革将触及教育本质，推动教育形态的深层次革命。全国政协委员汪小帆指出，数字化战略的落实将是新时代教育发展的重要课题，尤其对高校而言，数字化建设将影响办学质量和模式。
汪小帆提到当前高校数字化建设存在“各自为政”的现象，缺乏全国层面的有效统筹，导致数字化建设水平参差不齐。此外，部分高校在推进数字化过程中对系统安全和数据隐私的重视不足，潜在风险隐患依然存在，影响数字化深入发展。
他强调教师数字素养的提升至关重要，建议从统一方向与差异化实践两方面探索数字化建设，制定详细的指导性方案，强化数字化人才队伍建设，搭建统一的数字基座，推动高等教育数字化转型走深走实。汪小帆还提到，需兼顾人才培养质量与数据安全，建设公共数据平台与实践基地，培养高素质应用型人才。
🏷️ #教育数字化 #高等教育 #数字转型 #教师素养 #数据安全
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📰 南京·西宁开启教育数字化交流活动-政务公开-青海省人民政府网
为深入贯彻东西部协作战略，促进教育数字化转型，西宁市于12月12日举行了“西宁市教育数字化转型培训会暨南京·西宁教育数字化送教培训交流活动”。此次活动汇聚了南京市的教育专家与西宁市、海东市、兰州市的教育工作者，共同探讨智慧教育的发展，增进了跨区域的合作与交流。活动现场气氛热烈，签约仪式标志着教育协作迈出了实质性步伐。
近年来，西宁市积极落实教育数字化政策，已实现全省各级学校的信息化教学终端全覆盖，并搭建了多个教育管理应用系统。在此基础上，西宁市推广国家中小学智慧教育平台，培育了多个信息化教学实验区和人工智能教育基地，为教育均衡发展提供了有力支持。西宁市正以“334”工作思路，推动教育资源建设与智慧校园的全面发展。
南京市在教育数字化方面的先行经验，为西宁的数字化建设提供了借鉴。此次培训活动，南京教育专家分享了新时代教育理念和实践案例，并与西宁教育同行深入交流，探讨智慧教育平台与智慧校园的建设内容。这次活动为西宁的教育数字化转型提供了新的视角和发展路径。
🏷️ #教育数字化 #智慧教育 #区域合作 #师资培训 #信息化建设
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📰 南京·西宁开启教育数字化交流活动-政务公开-青海省人民政府网
为深入贯彻东西部协作战略，促进教育数字化转型，西宁市于12月12日举行了“西宁市教育数字化转型培训会暨南京·西宁教育数字化送教培训交流活动”。此次活动汇聚了南京市的教育专家与西宁市、海东市、兰州市的教育工作者，共同探讨智慧教育的发展，增进了跨区域的合作与交流。活动现场气氛热烈，签约仪式标志着教育协作迈出了实质性步伐。
近年来，西宁市积极落实教育数字化政策，已实现全省各级学校的信息化教学终端全覆盖，并搭建了多个教育管理应用系统。在此基础上，西宁市推广国家中小学智慧教育平台，培育了多个信息化教学实验区和人工智能教育基地，为教育均衡发展提供了有力支持。西宁市正以“334”工作思路，推动教育资源建设与智慧校园的全面发展。
南京市在教育数字化方面的先行经验，为西宁的数字化建设提供了借鉴。此次培训活动，南京教育专家分享了新时代教育理念和实践案例，并与西宁教育同行深入交流，探讨智慧教育平台与智慧校园的建设内容。这次活动为西宁的教育数字化转型提供了新的视角和发展路径。
🏷️ #教育数字化 #智慧教育 #区域合作 #师资培训 #信息化建设
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