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📰 2026世界数字教育大会深度解读：AI教育红线已划！这4条不能碰

本次大会的核心在于发布教育领域的规则体系，而非单纯信息披露。教育部部长指出，中国正在推进教育数字化战略，强调开放、发展与共治三大原则，以推动全球合作与治理新生态。大会成果分为前沿引领、实践赋能、全球共识三大篇章，围绕三大逻辑展开：认知、落地、规则。最重要的成果是AI教育伦理框架，提出十六字原则与四条红线，强调数据隐私、算法偏见、人的能动性与文化适应性，并列出三项关键要求：评分可解释、与考核分离、需论证生物识别等。随后两项标准明确产品和学校建设的合规基准，全球平台升级与教育发展指数则推动资源普惠与能力培养导向，倡议杭州治理共识，强调全球影响。对从业者而言，机会在于产教融合、合规工具、下沉市场等三条路径。未来三年将分为合规、观望、被淘汰三梯队，窗口期到2027年左右结束，合规成为进入校门的前提。最终强调科技应服务于人的全面发展，守住人本底线并抓住规则带来的机会。

🏷️ #教育数字化 #AI教育伦理 #合规标准 #规则时代 #产教融合

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📰 中小学教师数字素养年度报告：14.77%的教师每天使用AI工具_教育家_澎湃新闻-The Paper

本报告以覆盖全国19省区市53万名中小学教师的大样本测评，揭示人工智能正在加速进入课堂并成为教师备授课的有力助手。总体呈现出城乡教师数字素养差距持续缩小的趋势，越来越多教师每天使用AI工具，85.17%的教师认为AI能拓展教学资源，81.00%认为AI能节省备课时间。教师偏好智慧教学平台内嵌AI和通用大模型工具，使用比例分别达82.68%和76.20%。就应用深度而言，教师多处于起步阶段，约三分之一仅在浅层辅助，约三成多能在单个环节应用，全面贯穿教学流程和创新教学模式的教师比例较低。城乡差距缩小是本次研究亮点，东部与中西部教师在技术价值理解、资源使用和实践意愿等指标差异趋于缩小。培训需求集中于资源开发、基础操作与场景应用，东部对数据分析与智能体开发有更高诉求。伦理关切逐渐显现，学生依赖、数据隐私和信息误导为三大焦点，半数以上教师呼吁制定AI应用规章与伦理准则。报告据此提出阶梯式发展路径并推动区域差异化策略，强调从“会用”走向“善创”，在真实教学中持续成长。该研究以教师数字素养教育标准为基础，新增“人工智能+教育”视角，呈现教师与智能技术互动的多维图景。

🏷️ #AI教育 #教师发展 #数字素养 #城乡差距 #伦理

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📰 北京第二外国语学院获批“数字文旅”本科新专业_华禹教育网

北京第二外国语学院旅游科学学院申报的数字文旅专业正式列入教育部发布的本科专业目录（2026年），成为旅游管理类中新设的120906TK专业，预计可纳入2026年高考招生。该专业以文化强国、旅游强国建设为目标，紧贴文旅深度融合与数字化发展趋势，强调文工交叉、融合应用，面向文旅行业AI转型、智慧旅游创新、数字文旅产品设计与平台运营等需求，培养具备创意、场景、AI与文旅融合能力的复合型人才。课程设置在旅游管理基础上增设智慧旅游导论、旅游人工智能导论、旅游大数据、数字创意产品开发、目的地数字营销等核心课程，强调文旅产品思维、体验思维、技术思维与运营思维的综合能力，以数字技术为“两翼”推动文旅高质量发展。毕业生将具备数字文旅理论素养、AI+文旅工具应用能力、产品研发能力及数据分析与平台运营能力，能在遵循技术伦理前提下从事相关创新实践工作。旅游科学学院在数字文旅人才培养方面积累深厚，自2014年设立“电商方向”班、2020年开设四年制“商业数据分析”和“数字文旅”方向，形成本科与研究生的完整培养体系，并与携程、美团、马蜂窝、飞猪等企业建立实训与合作，2023年建立的数字文旅研究中心成为支撑。未来学院将继续推进专业建设和人才培养模式创新，为文旅事业高质量发展提供支撑。

🏷️ #数字文旅 #文旅融合 #AI文旅 #人才培养 #高质量发展

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📰 深耕数字经济专业，完善科创人才供给生态

数字经济已成为核心增长引擎，新设数字贸易、数字金融、商业人工智能等专业，旨在解决数字化产业对复合型人才的巨大缺口，打通技术研发、商业应用、市场流通的完整链条。传统经贸与金融教育模式难以满足智能化数字场景的需求，跨境线上贸易、智能风控、AI 商业运营等岗位不断扩容，行业供需错配凸显。新增专业以行业岗位架构为目标，围绕数字交易规则、智能金融体系、商业智能应用设定课程，推动技术应用与产业模式升级，提升数据分析、交易调度、AI 决策等核心能力，促进数字化经营落地，降低运营成本，提升资金与信息协同效率。通过校企双向联动、共建实训体系和前沿算法、交易模式与监管政策的同步更新，规范行业风控、伦理规范与跨界协同，打通经济、计算机、管理学科壁垒，培育具备跨界思维的数字经济人才，形成稳定、可持续的发展生态。数字经济新专业落地是产业升级的必然配套，将持续定向输送高质量人才，推动数字贸易、数字金融和商业AI赛道的长效发展。

🏷️ #数字经济 #复合型人才 #数字贸易 #数字金融 #AI商业

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📰 探索AI时代数字人才培养新范式

本次数字中国建设峰会聚焦“AI时代数字人才培养新范式”，围绕如何培养具备技术创新力、产业洞察力与伦理责任感的复合型数字人才展开。专家指出，数据要素市场化、行业需求快速增长，数据要素学科专业需因需而建、因用而生，人才培养要以场景、应用与能力为导向，打通教育与产业链条。当前全球头部企业对数据开发、清洗、脱密分级等新兴岗位需求激增，数字人才缺口仍在扩大，尤其在制造、金融、医疗等领域。为破解人才短缺，政策层面推动学历教育、职业教育并举，推动数据专业建设与学科体系动态调整，并通过产教融合、企业导师制、校企共建等方式提升人才供给质量。未来数字人才应具备综合素养、跨学科协作能力以及对AI工具的应用能力，能够在数据要素、数字创新与行业知识之间实现有效结合，推动数字经济高质量发展。

🏷️ #数字人才 #数据要素 #产教融合 #AI教育 #数字经济

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📰 以机制创新推进数字化校园建设

文章聚焦数字化校园建设与未来教育模式的演进，阐述以人为中心、全员参与的智慧教育新生态的构建路径。从区域与学校两个层面出发，强调教师是数字化转型的关键推进者，需更新硬件软件、提升数据应用能力，并通过区域联动与高校、研究机构的协作，形成“外脑”支持体系。以山东崂山区为例，提出以“智慧笔盒”与大模型对接的教学数据平台，形成“AI学伴+教师智慧”的双主导模式，从而打通教师、学生、技术三方的协同。文章也指出现阶段存在的制度摩擦与教学数据转化难题，强调改革不仅是技术升级，更需组织变革、激励机制、安全伦理防线与评估体系的同步推进。通过班级CIO等成果推广，推动学生深度参与与跨学科融合，提升数字素养与实践能力，最终实现从外部推动向内需驱动的转变，促使教育资源更加高效、个性化地服务师生发展。

🏷️ #数字化校园 #智慧教育 #教学转型 #师生关系 #AI学伴

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📰 自动干活、全网爆火，教育行业又迎“AI神器”？||教育界网

OpenClaw是一款以龙虾标志而走红的开源AI开箱即用的执行平台，能将AI从单纯的问答顾问转化为可直接执行任务的数字员工，支持自动整理文件、编写代码、跨平台抓取数据等，甚至辅助订票与日程管理。这种“能动手干活”的能力在教育领域引发广泛讨论：对机构而言，OpenClaw可显著降本增效，成为教学、客服、行政与科研的高效利器，部分高校已有工作坊与试验，但要大规模落地需解决算力成本、使用监控与安全风险等问题；对学生而言，它降低了进入高端领域的门槛，能将大量重复性工作自动化、提供24小时在线助教与学习辅助，甚至帮助完成复杂的科研工作流程，提升学习效率与研究能力。随着AI能力的扩展，教育的核心将从“如何执行”转向“为何执行、执行的价值与边界”，强调提出问题、伦理判断、跨学科整合和元认知能力的培养。未来教育需引导学生学会定义问题、作出价值判断、进行跨领域整合并掌控工具的使用，以培养面对AI时代的创造力与责任感。

🏷️ #AI教育 #OpenClaw #自动化学习 #跨学科 #元认知

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📰 2022-2028年中国AIGC核心市场规模及预测数据分析：中国AIGC核心市场规模实现了跨越式增长，年均复合增长率高达312.27%

艾媒咨询发布的《2025-2026年中国AI漫剧行业趋势白皮书》显示，中国AIGC核心市场在2022至2025年实现爆发式增长，规模从11.5亿元跃升至805.8亿元，年均CAGR达到312.27%，显示出市场长期向好趋势。2023年市场为79.3亿元，增长589.57%，2024年达471.7亿元，增势再度放大，2025年继续上行至805.8亿元，预计2026年突破百亿级，2027年达到2317.6亿元，2028年或达2767.4亿元。推动因素包括底层AI技术突破、开源化降低应用门槛，以及AIGC在营销、影视、游戏、教育、金融等行业的深度渗透与价值创造。政策支持、资本涌入和产业生态活跃也加速了迭代与商业探索，市场竞争日趋激烈，强调场景落地、成本控制与生态建设。未来AIGC有望在垂直行业深度融合与商业模式创新中进一步扩展，同时需完善内容安全、版权和伦理监管框架，以实现行业的长期健康发展。总体而言，AIGC正在从技术概念转化为推动产业升级与数字经济增长的重要现实力量，重塑内容创作与信息消费格局。

🏷️ #AI #AIGC #市场规模 #科技创新 #数字经济

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📰 大模型爆发后，数字人行业开启淘汰赛

2021年，数字人迅速崛起，成为直播和广告的新宠，尤其是“柳夜熙”的成功使其成为风口。然而，随着大模型技术的发展，数字人公司的数量却在减少，主要原因在于缺乏AI能力。3D数字人面临的挑战更为明显，大模型的出现使得市场对其要求提高。数据和技术的限制使得3D数字人在应用上受到瓶颈，尽管其市场份额仍存在潜力。

行业内的专家指出，数字人的发展需要高质量的数据和人才支持。当前3D数据相对稀缺，且在人才方面，做3D内容和AI研究的人才往往难以融合。政策的支持和AI技术的进步正在推动数字人向平台化发展，降低制作成本并提高市场接受度。数字人的应用场景逐渐拓展到教育、文旅等领域。

随着技术的提升，AI数字人的能力在不断增强，尤其是在表情生成、语音合成等方面。平台化的开放使得开发者能够快速接入数字人技术，魔珐科技等公司正借此机会发展新业务。尽管数字人面临伦理和市场监管的挑战，其在AI时代的定位仍待探索，未来的商业模式可能会更加多样化。

🏷️ #数字人 #大模型 #AI能力 #平台化 #市场挑战

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📰 “百模论剑”大赛融入数字素养实践 成都大学引领数智人才培养_本地_红星新闻网

2025年9月1日，《人工智能生成合成内容标识办法》正式施行，推动了AI生成内容的合规性，强调数字素养特别是信息辨别能力的重要性。在此背景下，由成都大学与多家机构合作举办的“城市记忆”AIGC数字创意赛道正式上线，旨在促进数字创意和文创产业的融合，提供实践范式以提升高校学生的数字素养。

本次大赛围绕“数字向善・文创共生”主题，构建了理论与实践结合的闭环，设定了多种赛道，要求参赛作品包含AI生成标识，并关注数据隐私、伦理规范等问题。同时，赛事特别设计了彩蛋任务，旨在提升参赛者的数字素养，强调实际应用的重要性，帮助他们在实践中理解数字内容的健康传播。

成都大学通过赛事搭建了一个连接教育与产业的完整链条，部分获奖项目将获得产业支持，助力数字文创产业的发展。此外，比赛将面向全球征集作品，预计吸引大量参赛团队，推动数字经济与文化产业的深度融合，持续为四川地区的数字传播领域注入活力。

🏷️ #数字素养 #AI生成 #文创产业 #合规性 #创新赛道

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📰 瑞思教育与腾讯云达成战略合作，共创智慧教育新范式

2025年腾讯全球数字生态大会于9月16日在深圳揭幕，聚焦智能化与国际化的发展方向。其中，智慧教育专场探讨了“AIGC+教育”热点，涵盖AI课堂和教育创新等议题，吸引全球教育领袖和专家参与。同日，瑞思教育与腾讯云签署了战略合作协议，计划在教育资源数字化和智慧教育模式等领域深入合作。

在人工智能技术的推动下，教育行业正经历重大变革，包括个性化学习和教学过程自动化管理等。然而，这种变革也带来了教育伦理风险及技术依赖问题，师生情感交流和教师的人文关怀可能被算法取代。对此，瑞思教育CTO庹宇鲲强调线上教育与线下教育应实现平衡，重视情感互动。

瑞思教育采用“线下集中授课与线上个性化学习”的模式，旨在提升教育质量并满足个体学习需求。此次与腾讯云的战略合作，将进一步探索AI技术在教育中的应用，为教育创新和孩子们的未来学习力提供支持。

🏷️ #腾讯 #教育 #AI #战略合作 #智慧教育

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