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📰 深耕数字文明建设，三七互娱获评广东省网络文明素养实践教育基地

1月29日，省委网信办、省文明办主办的网络大V新春沙龙在三七互娱总部举行，聚焦数字文创领域的网络创作者与重点平台，围绕广东产业发展、经济与文化出海及网络文明素养实践等议题展开交流。
沙龙现场宣布第二批广东省网络文明素养实践教育基地名单，三七互娱凭借在网络文明建设与社会责任履行方面的突出表现入选并获牌，凸显企业在数字文创领域的引领作用。
三七互娱通过“妙小程”等公益平台开展编程与AI科普教育，线下公益课近40场惠及儿童数万，线上覆盖海内外学子超30万人次；同时推动教育指南、网络文明使者计划等多方协同，未来将继续融合线上线下资源推动粤文化出海与网络文明建设。

🏷️ #网络文明 #数字素养 #粤文化出海 #公益教育 #三七互娱

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📰 提升公众数字素养，完善人工智能治理_行业资讯_数字中国建设峰会

十五五规划提出全面实施“人工智能+”行动，将治理作为数字强国建设的关键部署。生成式人工智能以大语言模型为代表，正在改变信息生产与传播格局，提升效率的同时也带来深度伪造、算法偏见、知识产权争议等伦理与社会风险。为推动健康发展，需提升公众数字素养，使公众成为负责任的技术使用者与伦理共建者。
治理挑战来自技术、认知与社会责任三方面的耦合。技术层面，数据中的历史偏见与“黑箱”导致歧视与可解释性下降。认知层面，公众缺乏批判性思维与信息甄别能力，易被高可信内容误导，并可能陷入信息茧房。社会责任层面，责任主体与边界尚不清，隐私保护与平台安全需完善制度安排。
数字素养通过三维支撑治理：理解与应用、信息获取与共享、数字安全与责任。第一，理解模型原理、数据偏差来源，培养人机协作、可控使用。第二，提升信息甄别与共享能力，构建可信公共知识空间，减少虚假信息传播。第三，强化安全与伦理自律，保护隐私、反对歧视，让技术向善、治理落地。

🏷️ #生成式AI #数字素养 #信息甄别 #隐私保护

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📰 数字经济浪潮下新商科人才培养破局与革新

数字技术与实体经济深度融合，推动数字经济进入三化协同的新阶段，重塑商业逻辑与产业格局，并对商科人才提出新要求。核心是数字素养：不仅要熟练运用大数据、AI 等工具，还要具备筛选解读海量数据、提炼商业洞察的能力，为企业决策提供依据；同时要以平台化、生态化思维看待问题，推动商业模式与流程的重构。
为培养符合新阶段的人才，需聚焦三方面：一是培养目标与课程改革，确立数字+商业+产业的复合型能力，打破学科壁垒，构建模块化课程与跨学科项目；二是师资与实践生态建设，建立“双师双能、跨界融合”团队，推动教师到企业挂职与参与项目，提升实践能力；三是实践平台升级，打造虚实结合、校企共生的实训体系，让理论、技能与产业需求实现无缝对接。

🏷️ #数字经济 #新商科 #跨界融合 #数字素养 #产教融合

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📰 高校体育教师数字化教学能力提升路径

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出了实施国家教育数字化战略的目标，强调构建高质量的数字教育体系，推动体育教学的转型。传统体育教师的角色需要转变为学习设计者和数据分析师，以适应数字化环境的需求。这一转变不仅是提升教学质量的必然要求，也为增强学生体质提供了新的路径。

为此，必须强化教师的信息意识与技术能力，提升数字素养，并构建定制化的数字赋能培训体系。高校应通过精准的需求分析，针对教师在混合式教学、智能平台操作等方面的不足，提供系统性的培训，确保教师能够将所学知识有效应用于教学实践中。

此外，创新数字化体育教学模式与方法，完善教学基础设施与评价体系同样重要。高校应建设智慧体育教学空间，推动教学过程的数字化转型，从而激发学生的学习兴趣，促进健康行为的养成。未来，教师需将数字技术融入教学，以实现从知识传递到能力培养的转变，真正推动体育教育的发展。

🏷️ #教育数字化 #体育教学 #教师能力 #数字素养 #教学模式

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📰 高校体育教师数字化教学能力提升路径

中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调实施国家教育数字化战略，推动数字教育体系的建设。传统体育教学模式面临转型，教师需从知识传递者转变为学习设计者和数据分析师，以提高教学质量和增强学生体质。研究适应数字化环境的教师教学能力提升路径，成为高校体育教育亟需探索的课题。

提升教师的数字素养是关键，教师需主动学习数字技术与教育的融合，批判性地评估数字工具的教学效能。高校应构建定制化的数字赋能培训体系，精准识别教师的需求与薄弱环节，通过实际应用与操作技能的培训，确保教师能将新知识转化为教学实践。

创新数字化体育教学模式是转型的重点，教师需将经验型教学转为结构化、可量化的设计，采用混合式教学模式，促进理论与实践的结合。高校应加强数字化教学基础设施建设，构建多元化的教学评价体系，全面提升体育教师的数字化教学能力，以适应新时代的教育要求。

🏷️ #教育数字化 #体育教学 #教师能力 #数字素养 #混合式教学

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📰 高职院校师生数字素养提升的校本创新实践

数字化创新实践是提升学校师生数字素养的重要手段。高职院校通过校本化创新和全链式改革，构建了动态闭环的智慧教学和管理模式，有效推动了数字素养的培养。湖南民族职业学院通过对乡村教师和学生的数字素养发展状况进行追踪，发现并解决了职业院校在教、学、评、管环节中的痛点，形成了可借鉴的实践范式。

在教学方面，学校构建了教师数字素养的“三阶认证”体系，并以产业需求为导向，设计了“思政铸魂—技能强基—文化润根”的三元融合教学资源体系。这一体系通过智能化的课程动态调整和精准化的学习资源供给，提升了师生的数字素养和综合能力。学校还通过虚实融合的智慧学习模式，推动学生跨学科的能力提升。

在评价和管理方面，学校建立了数据驱动的智慧评价体系，创新了学生数字素养的评价标准，形成了个性化发展的闭环管理模式。同时，通过“五维协同”与“政企校地”合作，推动了教育资源的共享与优化。这些措施有效提升了高职院校的数字化转型成效，为职业教育的发展提供了新思路。

🏷️ #数字素养 #职业教育 #创新实践 #智慧教学 #数据驱动

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📰 高职院校师生数字素养提升的校本创新实践

数字化创新实践是提升学校师生数字素养的重要手段。通过问题导向的高职院校实践，依托校本化创新和全链式改革，构建动态闭环教育模式，可有效推动数字素养的提高。湖南民族职业学院自2018年起，持续追踪教师和学生的信息与数字素养发展，分析痛点并进行系统性改革，促进数字素养深度嵌入职业教育。

学校通过构建动态课程调整机制和教师数字素养认证体系，致力于提高教师的数字素养和教学质量。同时，学校打造虚实融合的智慧学习环境，为学生提供个性化学习支持，构建数字素养课程体系，从基础到专业融合，提升学生的综合能力。

在评价方面，湖南民族职业学院创新评价体系，通过数字素养标准和智能测评平台，实现多元化和智能化的评价方式，提升学生的数字能力。同时，建立多元共治的管理模式，推动政企校地协同创新，为学生培养提供系统解决方案，提升数字经济人才的培养效果。

🏷️ #数字素养 #职业教育 #创新实践 #智慧学习 #评估体系

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📰 东城发布2026年互联网行业党建重点任务 网络安全和数字素养云展厅上线

2025年12月23日，北京市东城区举办了互联网行业发展主题活动，吸引了近200位来自互联网企业、高校、科研机构及媒体的嘉宾。活动以“正阳先锋·e企向新”为主题，展示了党建引领互联网行业高质量发展的新成果，并发布了2026年东城区互联网行业党建重点任务，强调行业引领、阵地建设等五大板块的活力。

在主旨演讲环节，昆仑万维、中文在线及崇远集团等企业分享了在人工智能领域的创新实践，展示了AI技术在视频生成、音乐创作等方面的应用。活动还发布了东城区网络安全和数字素养云展厅，提升了全民的数字素养和网络安全意识，同时推出了“正阳先锋·e企向新”党建品牌案例集，展现了党建引领数字化转型的成功案例。

此次活动不仅展示了东城区互联网行业在AI技术应用及党建创新方面的成果，还为政企对接和跨界合作搭建了平台。东城区将继续强化党建引领，聚焦技术创新，优化数字营商环境，推动互联网行业与文化、民生服务的深度融合，为首都核心区的高质量发展注入新的数字动能。

🏷️ #互联网 #人工智能 #党建 #数字素养 #高质量发展

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📰 FDE《数字教育前沿（英文）》专题征稿 ｜ 教师数字素养提升方法及路径探索—论文—科学网

随着数字科技的发展，提升教师的数字素养愈发关键。2022年，教育部发布的《教师数字素养》行业标准为教师的数字素养提供了明确的框架和指导，帮助教师适应数字时代的教学需求。教师的数字素养不仅关乎个人的专业发展，也对整体教育质量产生深远影响。

本专题旨在汇聚教育研究者与实践者的创新理念，探讨多种数字素养提升的策略与路径，涵盖大规模评估、数据驱动的评价方法，以及智能技术在教学中的应用等多个研究领域。这些研究不仅为教师的专业发展提供支持，也为教育数字化转型提供理论基础。

征稿时间为2024年12月20日至2025年10月31日，期待更多学者与教育工作者参与，分享各自的研究成果和实践经验，共同推动教师数字素养的提升，促进教育的全面数字化进程。

🏷️ #数字素养 #教师培训 #教育数字化 #研究方法 #智能技术

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📰 数字化时代职场转型指南：三大核心能力助力职业发展

人工智能、量子技术、网络安全和自动化正在重塑各行各业，带来了深刻的社会变革。为了应对数字化未来，个人需要在职业技能、数字资源应用和安全防护能力三个领域做好准备。掌握数字素养、网络安全意识和跨学科协作技能是必不可少的，同时要学会与新兴技术协同工作，保护数字身份，建立信任。

在职业准备方面，未来属于具备数字熟练度的人。理解人工智能、云计算等技术如何影响职业发展至关重要。网络安全意识也变得尤为重要，个人需要具备对数据安全和数字风险的理解。随着生成式AI的发展，数字技能的需求将不断增加，持续学习和能力叠加成为职业发展的新趋势。

数字资源赋能和安全韧性同样重要。个人需要利用数字工具和平台，提升数据驱动决策能力和数字协作能力。同时，保护数字身份和信任是每个人的责任，网络安全已成为个人义务。未来的专业人士需要成为技术精明的思考者和终身学习者，才能在不断变化的数字世界中保持竞争力。

🏷️ #人工智能 #网络安全 #数字素养 #职业准备 #安全韧性

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📰 数字化时代职场转型指南：三大核心能力助力职业发展

人工智能、量子技术、网络安全和自动化正在重塑各行各业，数字化未来的成功关键在于职业技能、数字资源应用和安全保护能力。个人应掌握数字素养、网络安全意识与跨学科协作能力，此外，还需学会与新兴技术如AI协同工作，以保护数字身份并建立信任。随着技术的迅速发展，数字技能的掌握已经成为每个行业的人所必须具备的能力。

在数字资源赋能方面，个人需要熟练使用数据驱动决策、数字协作工具以及自动化和增强工具。数据素养已不再局限于特定岗位，而是影响到各行各业的决策过程。数字协作的有效性和可信度直接关系到未来工作环境的成功，掌握相关技术、平台及工具将是不可或缺的能力。此外，保持良好的数字卫生习惯和网络安全意识也显得尤为重要。

最后，信任在超连接的数字时代愈加重要，保护个人数字身份、了解数字伦理和合规是确保网络安全的关键。未来职业人需成为技术精明的思考者与终身学习者，适应不断变化的数字环境，利用技术优势从而开发更大的人类潜力，确保在未来职场中的竞争力。

🏷️ #人工智能 #网络安全 #数字素养 #职业技能 #自动化

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📰 绣出智慧湖南新图景！全省50个数字素养优秀案例公布_科教.文卫_湖南频道

为深入贯彻落实中央网信委的行动纲要，湖南省于2025年联合多部门开展“提升全民数字素养与技能典型案例”征集活动，公布了50个具有代表性的案例。这些案例涵盖了数字生活、数字工作、数字学习和数字创新等多个领域，展示了湖南在推进全民数字能力建设方面的积极探索与成效。

这些典型案例来自全省各级政府、学校、企业和社会组织，聚焦数字技术在教育、治理、乡村振兴等领域的应用，为推动全省数字化发展提供了丰富的经验和示范路径。案例的发布标志着湖南在构建全民数字素养培育体系方面迈出了坚实步伐。

湖南将持续深化数字技术在民生、治理和教育等领域的融合应用，推动全民共享数字化发展成果，为全省各地开展数字能力建设提供可复制、可推广的实践样本，助力湖南实现更高质量的发展。

🏷️ #数字素养 #数字能力 #湖南省 #典型案例 #数字化发展

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📰 北语首届“人工智能+教育”应用创新大赛举办-北京语言大学新闻网

为响应国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见，北京语言大学于11月21日举办了首届“人工智能+教育”应用创新大赛及第二期“AI赋能教育教学工作坊”。此次活动由教育技术与资源管理中心、教师发展中心、信息科学学院联合主办，旨在推动人工智能技术在教育领域的创新应用，提高师生的数字素养和教育教学应用能力。

大赛吸引了全校150名师生报名，55名师生在线下参与，50名师生线上学习。活动中，学校领导强调了比赛在促进教学模式革新和提升学习效率方面的重要性。未来，学校将总结经验，将这项赛事打造成校园品牌活动，进一步推进教育的数字化转型。

赛事得到了赛尔教育公司和火山引擎的支持，赛尔教育为每位参赛者提供为期一个月的企业会员服务，助力智能体开发。火山引擎的特邀讲师杨云老师在培训中系统介绍了智能体创建与开发的核心技能，助力师生掌握AI应用开发能力，推动教育教学的创新实践。

🏷️ #人工智能 #教育 #数字素养 #创新 #校园活动

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📰 东北财经大学：以“数字新财经”赋能人才培养

近年来，东北财经大学以“数字新财经”为引领，通过智能化布局、引育聘并举、软硬件升级和产学研联动四个维度，推进人才培养的数字化转型。学校致力于建设“一流数字财经大学”，开发了184门数字课程并引入AI数字人思政课，全面推动教育教学的智能化。通过修订人才培养方案，深度应用教育大模型，学校旨在培养拔尖创新人才，提升学生的数字能力。

为进一步提升教师的数字素养，东北财经大学实施“数字化赋能教师发展行动”，重点引进具有复合型背景的师资，并开展系统化的教师培训，提升他们在数字技术领域的教学能力。同时，学校加强实践教学环境的建设，建设了超过2万平方米的实践教学中心，为教学提供了良好的硬件支持，推动了人工智能与教育的深度融合。

东北财经大学还积极探索产学研融合的发展模式，与各类企业和高校建立深度合作，促进智慧数字财经产业的发展。通过共建实践基地与引入真实项目，学校不断提升人才培养质量，以满足数字经济时代的需求，助力培养更多创新型财经人才。

🏷️ #数字财经 #人才培养 #智能教育 #数字素养 #产教融合

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📰 教育数字化，河北绘出路线图

教育数字化是教育发展的重要突破口，旨在通过国家教育数字化战略和人工智能的助力，推动教育变革。我省近期出台了《加快推进教育数字化实施方案（2025—2027年）》，为教育数字化发展制定了清晰的路线图。人工智能技术正在重塑教育的教与学关系，各学校通过智慧教育平台和大数据中心来提升教育质量，促进城乡教育资源的整合与应用。

我省不断推进教育基础设施建设，已构建教育专网，未来将丰富教育资源，涵盖各学段和领域。方案还强调了优化教育应用与服务，推动城乡联校网教共同体建设，确保优质教育资源的共享与发展。人工智能将在教学和评价系统中发挥更大作用，帮助学校落实全面育人的教育方针，缩小教育差距。

此外，方案提出要加强人工智能与教育的深度融合，鼓励高校设立人工智能学院，推动学科数字化升级，培养符合现代产业需求的人才。通过教师数字素养的培训和提升，促进教师与学生在数字化时代的共同成长，为教育数字化的长远发展奠定基础。通过这些措施，我省教育数字化的未来将更加光明。

🏷️ #教育数字化 #人工智能 #智慧教育 #数字素养 #教育改革

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📰 人工智能助力实现大规模因材施教

教育部发文指出，未来3至5年内，教师的数字素养需要全面提升，熟练运用数字化手段将成为教育教学的新常态。智能时代的到来使得人工智能能够有效帮助教师解决因材施教的难题，通过人机协同，教师可以获取更全面的学生信息，从而精准判断学生的学习状态和需求。教师的信息素养和经验在这一过程中不可或缺，尤其是在判断学生潜力和情感状态方面。

人工智能能够高效处理数据，帮助教师减少事务性工作，提高教学质量。但教师仍需运用自己的知识和经验，结合人工智能提供的信息，进行深入分析和创造性的个性化施教。教师的敏感度、情感互动及社会背景的理解，都是人工智能无法替代的。教师与人工智能的协作将推动因材施教的规模化实现，形成更为有效的教学模式。

通过有效的人机协同，教师能在教育过程中灵活调整教学策略，以应对不同学生的需求，实现更个性化的教育。人工智能在判断和分析数据方面具有优势，而教师则能通过丰富的经验进行深度解读和创造性施教，这种互补关系将促进教育的进一步发展与变革。

🏷️ #教育改革 #人工智能 #教师发展 #数字素养 #个性化教学

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📰 聚焦AI谋创新 融合育人促发展 - 湖北日报新闻客户端

10月23日，襄阳市的长黎燕与樊城的龚素文工作室联合开展了“聚焦AI融合育人”专题培训，旨在响应国家“人工智能+教育”战略，推动AI技术在学前教育中的应用。此次活动吸引了多位园长和骨干教师的参与，强调实战性和干货内容，促进教师的专业发展。

培训中，南京华绽教育研究院的讲师兰天玥介绍了AI在幼儿园教育的实践应用，包括如何使用智能APP来辅助教学。崔倩云老师和龚素文园长分别分享了数字化管理和课程开发方面的成功案例，展示了AI技术在备课和家园共育中的实际应用。

此外，黎燕园长的分享聚焦智能体育，探讨如何通过智能设备提升传统体育教学的效果，展示了数据驱动教学的重要性。整体来看，培训不仅传递了先进的教育理念，还提供了实用工具，提升了教师的数字素养与创新能力。

🏷️ #AI教育 #融合育人 #专题培训 #数字素养 #教学创新

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📰 2025上海老年数字素养提18%，长三角建老年人智慧养老大数据中心

近日，上海市老龄办联合市委老干部局、市教委发布了《老年人数字素养报告（2025）》，揭示了上海老年人数字能力的显著提升。报告显示，2025年上海老年人数字素养综合得分达0.5391，较2020年提升18%，标志着在破解“数字鸿沟”方面取得了实质性突破。数字接入素养仍是关键，老年群体的数字能力正从“会用设备”向“用好服务”升级。

报告指出，智慧养老需求从基础安全监测向健康管理、社交娱乐等多元场景延伸，企业需精准识别客群差异，开发适合不同年龄段老人的产品。同时，技术融合催生服务模式革新，认知型AI智能体成为技术突破重点，企业需在多模态数据整合、场景化AI决策等方面实现突破。

政策红利也推动行业规范化，相关部门将推行适老化产品认证标准，并建立数字素养积分奖励机制。长三角地区的智慧养老一体化进程加快，上海与周边省市的技术标准互认、资源共享将进一步提升老年人的生活质量。企业应结合政策与技术发展，深耕细分市场，满足老年人多样化的需求。

🏷️ #老年人 #数字素养 #智慧养老 #技术创新 #政策支持

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📰 新时代青年群体数字素养提升的三维协同路径

在数字化时代，青年群体的数字素养已经成为适应未来社会的重要能力。这不仅仅是对计算机技能的掌握，而是涵盖获取、使用、评价、创新和伦理道德等多方面的素质。随着数字技术的普及，青年面临虚假信息、网络伦理失范等挑战，亟需提升信息甄别能力和创新应用能力，以促进个人发展和维护数字生态的健康。

为提高青年数字素养，需从价值观、能力和环境三个方面入手。首先，通过建立系统化的数字价值观教育体系，引导青年树立正确的网络价值观，使其在数字时代具备“免疫力”。其次，构建分层次的数字技能培养体系，提升青年对新技术的应用能力和创新思维，确保他们能够在数字经济中具备竞争力。

最后，优化数字环境，形成政府、学校、企业和家庭四位一体的协同育人模式，提升数字素养的支持力度。通过政策引导、教育落实、企业实践和家庭支持，创造一个包容、安全的数字生态环境，为青年提供持续的数字素养提升动力。

🏷️ #数字素养 #青年能力 #数字环境 #价值观教育 #数字经济

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📰 实现教育数字化转型的7个转变_腾讯新闻

教育数字化转型是实现教育现代化的重要一步。自2021年上海成为教育数字化转型试点以来，教育部推出了多项政策推动数字化进程。《上海市教育数字化转型实施方案》明确了八项主要任务，突出了教育目标向核心素养转变的重要性。核心素养强调学生在学习中获得适应未来的能力，以推动教育的高质量发展。

在教育评价方面，流畅度被提到核心位置。更为灵活的评估方法将通过人工智能和大数据支持，实现对学生学习过程的持续监测。教学要素也发生了转变，数字数据被纳入到教学过程中，形成“师—机—生”的三维关系。这一转变使得个性化学习需求得以满足，推动教学的创新。

此外，教师的角色也随之变化，从全科专家向专科专家转变，注重自己的专业特长。数字素养成为教师必备的能力，促进他们的专业发展。整体来看，教育数字化转型将实现教育的高效、公平与个性化，成为推动教育改革与发展的重要力量。

🏷️ #教育数字化 #核心素养 #流畅度 #师机生关系 #数字素养

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