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📰 “走在前列的广东实践”高校思政实践课程创新探索——营造在场感 提升转化力

广东高校开展的“走在前列的广东实践”思政实践课程，以实际场景与产业案例为载体，推动思政教育与现实应用深度融合。课程在广东多地开展，围绕经济高质量发展、粤港澳大湾区建设、科技创新、文化繁荣等10个专题，通过线上线下双向教学与社会实践相结合的方式，将课堂搬到广阔天地。以广汽埃安、南方医科大等为代表的企业与区域实践，提供沉浸式体验，帮助学生理解党的创新理论在现实中的落地；社区、非遗文创、生态旅游等场景则让学生关注民生与环境治理，形成“在场、转化、行动”的学习闭环。改革还体现在机制层面的体系化推进：政产学研协同、领导干部进校园、高校书记校长上第一课等，推动将信仰与理论转化为成长的精神力量，促使学生从接受者转变为主动的思考者，把个人成长与国家发展同频共振。未来，这一课程将继续深化“实践+课堂”的双翼结构，持续打造大思政课新格局，推动学生在现实场景中体认创新、责任与担当。

🏷️ #思政课 #社会实践 #科技创新 #大思政课 #粤港澳大湾区

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📰 杭师大美院携手科技企业，共上一堂“技术与人文”的思辨课

杭州师范大学美术学院与科技企业共创“技术与人文”思辨课堂的产学研活动，旨在把思政教育与职业生涯规划深度融合，打造沉浸式的“行走的思政课”。学员来到企业实地学习，了解数字艺术行业的前沿动态，体会AI技术对广告传媒行业的影响，以及“技术+创意+审美”的新行业生态。学生通过实际场景认识到技术只是工具，核心在于人的思想与职业价值观的塑造，强调将艺术追求融入行业发展、传递社会正能量。学院将持续推动思政课程专业化与专业课程思政化建设，常态化开展企业实践活动，实现思政教育、专业教育与职业规划教育的协同育人，培养德才兼备的高素质人才。

🏷️ #思政教育 #产学研 #职业规划 #AI技术 #创意

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📰 北京教育：出版传媒类高校“大思政课”教学改革的实践探索_北京印刷学院新闻网

北京印刷学院在全面推进“大思政课”建设方面，利用学校办学优势、学科特点以及行业资源，探索并实践特色育人模式，打造创新样板。通过丰富教学内容与多元教学形式，如典型案例、情境教学、行业叙事等，将出版传媒行业故事、红色文化、工匠精神与企业创新文化等融入思政教育，提升育人针对性与吸引力。实践层面实现理论与实践深度融合，借助行业场景支撑拓展教学空间，促进思政“小课堂”与社会“大课堂”联动，破解理论与实践脱节难题。基本原则包括特色导向、系统整合与分层分类实施，聚焦育人目标、基于学科与认知差异制定个性化内容，整合资源、教学渠道与育人力量，建立分层次的评价机制，强调过程性评价与社会实践成果纳入评价体系。实践路径方面，学校以深化合作共建基地、行业场域社会大课堂、课程联动育人共同体为核心，整合京彩文化、印刷博物馆、行业单位等资源，组织多种现场教学与调研活动，强化行业认同与职业使命感。并以资源整合打造“大国出版”思政公开课，形成理论与实践相结合的矩阵化教学体系，构建师资团队与示范课程，推动课程思政在专业课程中的协同发展，形成可推广的示范效应。

🏷️ #思政课 #出版传媒 #教学改革 #社会大课堂 #专业课程思政

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📰 红色文化资源数字化赋能高校思政课教学思考

本稿围绕在新时代数智技术背景下，如何推动高校思政课对红色文化资源的数字化转化与数字化教学改革展开论述。文章指出，提升教师数字素养、建设数字化平台、丰富教学内容与加强数字安全是核心路径。通过建立数字素养培训、邀请党史专家与红色人物讲座、开展实地研学、将数字素养纳入考核，提升教师对红色文化的认知与教学运用能力；以学生为主体、教师主导的有机统一，促进师生协同、教学相长，提升课堂的趣味性、互动性和实效性，推动红色文化资源在思政课中的育人功能。文章强调搭建高校思政红色文化资源数字化共享平台，打破时空限制，实现资源的在线互动、云端整合与实时共享，并利用VR/AR等技术扩展教学边界、支持数据分析以动态调整教学策略。同时，注重数字化安全管理，建立专门机构与制度，确保政治方向、信息安全与教育质量，并通过数据安全治理与监督评价机制，保障数字化教学的长效运行。未来要持续拓宽渠道、创新方式，充分利用数智技术提升思政课建设质量与成本效益，推动红色文化资源更好地服务于立德树人目标。

🏷️ #数字化 #红色文化 #思政课 #教师素养 #平台建设

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📰 把抓好党建作为最大的政绩

政绩观是党员干部从政履职的“总开关”，是为政之德、从政之道、施政之要。习近平总书记强调，各级各部门党委（党组）必须树立正确政绩观，坚持从巩固党的执政地位的大局看问题，把抓好党建作为最大的政绩。在建设教育强国的新征程上，如何更好发挥高等教育“龙头”作用，首先要解决好树立什么样的政绩观的问题，扎实开展树立和践行正确政绩观学习教育，坚定把抓好党建作为最大的政绩，在提升“五力”上绵绵用力、久久为功，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地，为强国建设、民族复兴提供有力支撑。聚焦强基固本，全面提升党的领导力。坚持把政治建设摆在首位，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述，强化党性教育，锤炼党性修养，引导党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。坚持把党的领导贯穿始终，完善抓党建带全局工作体系，切实将党的领导贯穿办学治校全过程各方面，严格执行民主集中制，完善高校党委领导下的校长负责制，增强领导班子凝聚力、战斗力、向心力。坚持把党管干部抓在实处，树立选人用人正确导向，突出把好政治关、能力关、廉洁关，推动赛马比拼、争先创优，不断激发干部队伍创造性张力。聚焦培根铸魂，深化提升思政引领力。构建立德树人新格局，实施新时代立德树人工程，加强和改进学校思想政治教育，一体推进实践育人、文化育人、网络育人，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。构建思政课建设新生态，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，高质量开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，推进教学讲义标准化、资源可视化、方式立体化、队伍专业化，擦亮“红岩思政”育人品牌，讲好新时代伟大变革成功案例。构建阵地管理新局面，强化极限思维、底线思维、法治思维，严格落实意识形态工作责任制，抓好校园安全、网络阵地管理，加强风险监测预警，健全应急处置机制，培育网络正能量，营造清朗健康育人空间。聚焦提质示范，巩固提升党建创新力。抓牢基层党建基础，强化高校党的组织和党的工作有效覆盖，聚焦交叉学科、书院、新型研发组织等新设机构，探索同步设置党组织的有效路径，不断增强高校党组织政治功能和组织功能。抓优党建品牌创建，深化新时代高校党建示范创建和质量创优工作，结合办学特色和优势，及时发现总结、复制推广基层党组织的生动实践、创新做法、鲜活案例，推动基层党建品牌体系化建设。抓严党员教育管理，严把党员发展政治关，强化青年教师、高层次人才政治引领和团结服务，充分调动党员教师的积极性主动性创造性，引导其在教育改革发展中挑重担、当先锋、打头阵。聚焦补短强弱，有效提升党建执行力。突出问题导向，从实际出发，实事求是，紧盯高校领域重业务轻党建、重硬件轻内涵等错误认知，围绕广大师生急难愁盼问题，深入查找和纠治政绩观偏差，大力整改整治，努力办好人民满意的高等教育。突出实干导向，坚持为人民出政绩、以实干出政绩，抓住高校党建这个“牛鼻子”，求真务实、真抓实干，在国家需要、社会关注、师生期待等工作上，务实功、出实招、求实效，营造干事创业浓厚氛围。突出考核导向，健全闭环落实机制，优化完善考核指标体系，强化全流程跟踪、全链条落实、全环节督办，落实高校党委书记抓基层党建工作述职评议考核、党建专项督查，强化结果运用，发挥好考核“指挥棒”激励约束作用。聚焦中心大局，拓展提升党建协同力。推动党建与业务深度融合，围绕高等教育承担的重大使命，自觉把党建工作与教育工作一起谋划、一起部署、一起落实，找准融合的着力点、结合点、关键点，推动党建与业务“两促进”“双提高”。推动党建数字化建设，深入实施教育数字化战略，依托高校人工智能专业和人才优势，整合要素、迭代功能、优化平台，打造高质量党建数字底座，提升党建数字化管理水平。推动党建引领高等教育改革发展，发挥党建工作在把准方向、整合资源、支持保障等方面的重要作用，引导高校面向国家战略需求，推进高等教育重大改革落地，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，推动“双一流”“双高”建设、科技攻关、人才培养等取得突破性进展，使高校更加主动服务国家发展战略全局。（作者单位分别为西南大学、重庆市教育委员会）

🏷️ #政绩观 #党建 #高等教育 #思政引领 #改革发展

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📰 以“德技并修”回应数字经济时代财经人才新要求

在数字经济时代，财经行业正经历深刻变革，传统核算向数智化管理转型，对财经人才的数字技术应用能力提出了更高要求。高职财经专业需聚焦数字技术应用与技能提升，落实“立德树人”根本任务，以思政教育为核心，持续培育学生的职业素养和社会责任意识，达成“德技并修”的目标。

高职财经专业应构建“育人+育才”一体化课程体系，将数字化教学与思政教育目标深度耦合。课程目标需紧扣数字经济对财经人才的能力要求，融入诚信守法、社会责任等思政目标，形成技能习得与价值塑造的双向赋能。通过优化课程内容，挖掘数字金融、大数据会计等核心课程中的思政教育资源，提升学生的行业价值与社会使命认知。

此外，建立多元数据驱动的协同育人评价机制，整合学生在学习过程中的多维数据，构建全方位的评价体系，精准呈现学生的技能短板与思政薄弱环节。高职财经专业需与企业深度合作，强化学生的数字化实操能力，实现思政教育的场景化渗透，推动技术赋能与价值塑造的深度融合，为财经行业的健康发展注入“人才动能”。

🏷️ #数字经济 #财经教育 #思政教育 #技能提升 #人才培养

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📰 以“德技并修”回应数字经济时代财经人才新要求

数字经济时代，财经行业正经历从传统核算向数智化管理的深刻变革，要求财经领域人才具备更高的数字技术应用能力。高职财经专业作为培养一线财经技能人才的主阵地，需聚焦数字技术应用与技能提升，落实“立德树人”任务，以思政教育为核心，培养学生的职业素养和社会责任意识，达成“德技并修”的目标。

为构建“育人+育才”一体化课程体系，高职财经专业需优化课程内容，将数字化工具应用与思政目标深度融合，形成技能习得与价值塑造的双向赋能。通过挖掘数字金融、大数据会计等核心课程中的思政教育资源，教师可以引入真实案例，指导学生理性审视数字工具应用，强调职业诚信与法律底线的重要性。

在实践环节，高职财经专业应结合数字化技能与思政素养设计实践育人平台，升级虚拟仿真实训中心，融入思政考核要点，达成情景化育人效果。同时，建立多元数据驱动的评价机制，整合学生的学习数据，构建全面的评价体系，确保数字化教学与思政教育的协同优化，提高人才培养质量。

🏷️ #数字经济 #财经教育 #思政教育 #人才培养 #数字化转型

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📰 管理学院研究生样板党支部依托企业研学打造“第二课堂”-厦门大学新闻网

为推动研究生思想政治教育与实践能力的融合，厦门大学管理学院企业管理系硕士生第一党支部开展了“红色领航·企动青春”系列主题党日活动。活动以企业参访为核心，结合求职沙龙和经验分享，组织师生走访多个标杆企业，累计覆盖70余人次，旨在提升参与者的专业素养和理想信念。通过深入企业调研，学生们深刻领会党建与发展的紧密关系，进一步增强了自我价值与国家发展的结合。

活动中，师生们通过系统学习与现场体验，了解前沿技术在行业中的应用潜力。从元宇宙项目到科技创新成果，学生们对数字化转型及新经济形态有了更清晰的认知，进一步拓展了学术视野。这些经历使同学们意识到，理论知识与实践相结合的重要性，也培养了他们面对未来产业变革的能力与紧迫感。

此外，校友与业界精英的交流，为学生们提供了宝贵的职业规划参考。通过分享个人经历与职业发展建议，同学们对自身成长与社会需求的契合点有了更清晰的认识。未来，支部将继续发挥示范作用，推动实践育人，帮助学生坚定信念、增长才干，承担起新时代管理人才的使命与责任。

🏷️ #思想政治教育 #专业实践 #党支部活动 #青年担当 #数字化转型

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📰 天津日报数字报刊平台-懂城市爱人民 打造思政课教学新范式

“人民城市人民建，人民城市为人民”的理念为新时代城市建设提供了重要遵循，天津城建大学利用这一理念深化思政课改革创新。学校立足红色资源，构建了理论与实践相结合的教学新模式，将“人民城市”理念嵌入育人全过程，培养出懂城市、爱人民的新时代人才。

通过挖掘城市肌理中的红色基因，学校将“人民城市”理念转化为育人资源，开发校本课程，引导学生从建筑与历史中理解城市发展。创新的“三位一体”立体化实践课堂体系打破了传统课堂的界限，实现了理论与实践的无缝衔接。

学校还通过实践基地和校地共建，推动思政教育的综合发展，提升教学质量与育人效果。未来，天津城建大学将继续深化思政课建设，为新时代培养更多栋梁之才，贡献“城建智慧”。

🏷️ #人民城市 #思政课 #红色基因 #育人模式 #教育改革

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📰 数智技术赋能高校思政课引领力提升的研究

数智技术对高校思政课的赋能为教育创新提供了新机遇，主要体现在提升教师数字素养、创新教学场景和完善评估体系等方面。首先，通过建立思政课教师数字素养标准和微认证体系，能够有效提升教师在数字化应用和社会责任方面的能力，这对增强思政课程的引领力至关重要。

其次，创新教学场景是另一个重要环节。利用AI助教、虚拟现实等技术，可以为学生提供个性化学习体验，帮助他们更好地理解抽象理论。此外，优化实践教学模式，运用5G和VR技术，能够打破传统教学的时空限制，使学生在实践中更深入地掌握思政理论。

最后，完善数字评估体系，实现数据驱动的思政引领力评估新机制至关重要。通过建立全过程监测体系和多维评价模型，可以更有效地追踪学生的学习和实践情况，为教师提供精准的教学建议，从而推动思政教育的持续改进和发展。

🏷️ #数智技术 #思政教育 #教师素养 #教学创新 #评估体系

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📰 开放教育思政课实践教学的数字化转型探析

开放教育思政课实践教学的数字化转型是提升公民素养的重要途径，推动这一转型不仅响应教育数字化战略，也是丰富思政教育形式的重要举措。首要任务在于资源与平台的整合，通过开发模块化数字资源，系统整合红色文化、时政热点等，构建适配性强的资源库。同时，建立智慧教学平台，实现教学活动与资源的无缝衔接，确保数据的规范性与兼容性，以支持精准化指导和个性化服务。

创新教学模式与评价体系是转型实施的核心环节。通过线上线下的有机融合，利用智慧平台提供理论研学资料，增强学员的理论基础。线下实践活动则将理论转化为实际行动，提升思政教育的感染力与代入感。此外，构建科学的评价体系，综合考虑过程与结果，整合多视角的评价主体，确保全面反映育人效果。

教师是数字化转型的关键保障。开放大学需制定精准的能力提升计划，通过多种培训形式提升教师的数字化教学能力。同时，深化校企协同开发与校际资源共享，构建可持续的数字化转型生态，以促进经验交流和资源互通，形成校企协同、资源共享的良好生态，为思政课实践教学的数字化转型提供稳定支撑。

🏷️ #开放教育 #思政课 #数字化转型 #教学模式 #资源共享

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📰 天津日报数字报刊平台-让红色基因扎根青春

在天津市第五十五中学，数字人“小e思”的活力问候为宣讲活动增添了氛围。这次活动是“e起思政”宣讲进校园的创新实践，旨在学习宣传党的二十届四中全会精神。此次宣讲由京津两地共同主办，以“强国复兴有我·网络思政育人”为主题，通过数字互动、案例分享等形式，让青少年更好地理解党的创新理论。

活动中，宣讲员们用“小切口”讲述“大主题”，以“网言网语”传播党的声音，增强了听众的参与感。和平区宣讲员强调了“家校社融通”在思政教育中的重要性，展示了在线与线下相结合的思政实践成果，让思政课更加生动、贴近学生。在活动中，海淀区的宣讲团队分享了丰富的实践经验，展现了思政工作的新风貌。

参加活动的学生表示，宣讲内容激励他们努力学习，为国家建设贡献力量。和平区的相关人员指出，思政课是培养学生道德品质的重要课程，通过此次活动，青少年能够更深刻地理解党的理论和价值观，成为传播主流价值和维护清朗网络空间的积极参与者。

🏷️ #思政教育 #创新实践 #京津联动 #青少年 #网络空间

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📰 红色文化铸魂高校思政课的路径探索

红色文化在高校思政教育中具有重要的铸魂作用，能够为新时代的社会发展和民族精神提供深厚的精神支撑。高校应提升教师的红色文化认知水平，建立数字化育人资源体系，创新育人方式，以提高思政教育的实效性。首先，教师队伍建设是关键，通过常态化培训和专家讲座，提升教师的理论素养和教学能力，形成“思政+红色文化”的教育目标。

其次，整合红色文化教育内容，构建数字化教育资源管理体系，确保教学内容的新颖性和吸引力。高校应与各类文化机构合作，升级基础设施，实现教育资源的动态更新和系统互联互通，增强红色文化的传播效果。通过多样化的教学方式，如角色扮演和项目式教学，激发学生的学习兴趣和参与感。

最后，系统设计多层次的思政实践活动，鼓励学生参与红色文化的宣传和实践，提升其对红色文化的认同感。通过跨学科合作，开发红色文创产品和多语种传播渠道，拓宽红色文化的影响力，增强思想政治教育的内生动力。高校应积极探索红色文化与思政教育的融合路径，推动学生全面发展。

🏷️ #红色文化 #思政教育 #教师培训 #数字化资源 #实践活动

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📰 全国大学生红色全景资源创意展示交流会在天津大学召开-天津大学新闻网

为深入贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要讲话精神，全国大学生红色全景资源创意展示交流会于2025年11月8日在天津大学召开。来自全国100多所高校的专家学者和师生代表共同探讨红色全景资源在思政课实践教学中的应用。教育部和天津市教育委员会的领导强调，数字时代下的思政教育需创新传播方式，推动红色文化的传承与发展。

大会中，天津大学介绍了“技术为体，精神为魂”的建设理念，展示了虚拟仿真体验教学中心等数字化教育平台的成果。赛事以红色资源为核心，鼓励学生运用现代技术进行数字化重构，增强对革命历史的情感共鸣。各地高校积极响应，形成了全国、省级和校级赛事的立体化格局，推动红色教育的深入实践。

专家们对大赛的育人成效给予高度评价，认为参赛作品在沉浸感和创新性上有显著提升，为红色文化传承与思政教育创新提供了范例。与会人员还参观了虚拟仿真体验教学中心，围绕红色全景资源赋能思政课的主题进行了深入交流，推动了思政教育的数智化发展。

🏷️ #思政教育 #红色资源 #数字化 #虚拟仿真 #创新传播

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📰 天津理工大学以“数智+”赋能“一站式”学生社区智慧化建设

2025年是落实教育强国建设规划的关键之年，教育部推动高校建设示范性“一站式”学生社区，以提升思想政治教育质量。各高校围绕综合管理模式，积极探索育人品牌和实践经验，形成具有深度和温度的育人生态。

天津理工大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推进数字化、信息化建设，强化数智基建，搭建数据平台，优化学生事务流程，致力于打造无感服务的数字校园。通过建立思政教育资源库，推动思政工作的数字化管理，提升师生的数智素养。

学校还通过创新教育形式，建设“云课堂”和“智能教室”，实现精准管理与个性化服务。通过智能化手段，提升校园安全和服务效率，构建全生涯信息化平台，形成立体化育人格局，为学生成长提供精准支持。

🏷️ #一站式 #学生社区 #数字化 #思想政治 #育人生态

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