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📰 构建数据要素学科体系 筑牢数字人才根基
本篇文章围绕构建数据要素学科体系与培养高素质数字人才展开，强调激活数据潜力、推动数字经济高质量发展是当前关键。文章指出产业生态不完善、核心技术受制等问题的深层根源在于数字人才供需结构性失衡，提出通过系统化能力框架、数据要素认知、全链条技术协同、制度创新与生态构建来破解。高校需打破学科壁垒，构建跨学科课程与数据价值链导向的专业体系，推动产教深度融合，建立包含数据治理、工程、合规等方向的模块化课程与实训平台；同时通过师资提升、实训基地、校企协同、竞赛与职业认证等多元机制，培养具备数据生产要素意识、系统思维与落地能力的复合型人才。未来将以数据要素市场化配置为核心，促成数据在产业中的可信流通与高效利用，形成具有国际竞争力的生态体系。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #学科体系 #数据治理 #产教融合
🔗 原文链接
📰 构建数据要素学科体系 筑牢数字人才根基
本篇文章围绕构建数据要素学科体系与培养高素质数字人才展开，强调激活数据潜力、推动数字经济高质量发展是当前关键。文章指出产业生态不完善、核心技术受制等问题的深层根源在于数字人才供需结构性失衡，提出通过系统化能力框架、数据要素认知、全链条技术协同、制度创新与生态构建来破解。高校需打破学科壁垒，构建跨学科课程与数据价值链导向的专业体系，推动产教深度融合，建立包含数据治理、工程、合规等方向的模块化课程与实训平台；同时通过师资提升、实训基地、校企协同、竞赛与职业认证等多元机制，培养具备数据生产要素意识、系统思维与落地能力的复合型人才。未来将以数据要素市场化配置为核心，促成数据在产业中的可信流通与高效利用，形成具有国际竞争力的生态体系。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #学科体系 #数据治理 #产教融合
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📰 梁金玲：以“能效”与“能量”双轮驱动，构建AI赋能教育新生态
信息时报报道了南沙区朝阳学校副校长梁金玲在圆桌论坛上的观点与实践。她指出，AI对教育的赋能不仅是技术迭代，更是教育能效与教育能量的深度变革。学校早在三年前引入“鲸准教”智能教学系统，实现从备课到作业的全流程数字化管理，通过个性化错题本与知识点掌握情况的即时反馈，达到精准教与精准学，试点学生的增值评价也显现出教育效率的显著提升。梁金玲强调，AI的应用应成为推动学科素养落地的内生动力，而非停留在工具层面。学校正在探索更好地利用AI工具培养学生的学科素养与终身学习能力，并强调“打开校门”办学的重要性，例如与广州软件技术院共建AI实训基地，将前沿技术与专家资源纳入教学。她强调，AI赋能教育不仅提升质量的“能效”，更唤起教育者的“能量”，在科技快速迭代中，朝阳学校致力于培养主动深入研究的学生与敢闯敢试的破局者，用扎实的学习力与创新精神迎接未来挑战。民办学校应勇于变革，利用AI打造自身办学品牌，推动高质量发展实现新突破。
🏷️ #AI教育 #教育能效 #学科素养 #主动研究 #民办教育
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📰 梁金玲：以“能效”与“能量”双轮驱动，构建AI赋能教育新生态
信息时报报道了南沙区朝阳学校副校长梁金玲在圆桌论坛上的观点与实践。她指出，AI对教育的赋能不仅是技术迭代，更是教育能效与教育能量的深度变革。学校早在三年前引入“鲸准教”智能教学系统，实现从备课到作业的全流程数字化管理，通过个性化错题本与知识点掌握情况的即时反馈，达到精准教与精准学，试点学生的增值评价也显现出教育效率的显著提升。梁金玲强调，AI的应用应成为推动学科素养落地的内生动力，而非停留在工具层面。学校正在探索更好地利用AI工具培养学生的学科素养与终身学习能力，并强调“打开校门”办学的重要性，例如与广州软件技术院共建AI实训基地，将前沿技术与专家资源纳入教学。她强调，AI赋能教育不仅提升质量的“能效”，更唤起教育者的“能量”，在科技快速迭代中，朝阳学校致力于培养主动深入研究的学生与敢闯敢试的破局者，用扎实的学习力与创新精神迎接未来挑战。民办学校应勇于变革，利用AI打造自身办学品牌，推动高质量发展实现新突破。
🏷️ #AI教育 #教育能效 #学科素养 #主动研究 #民办教育
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📰 党建引领 文化育人 数字赋能 财信证券全面激发人才队伍活力
财信证券重视人才队伍建设，明确将人才视为企业发展的第一资源，积极践行中国特色金融文化，深化人才发展体制机制。公司坚持党管人才原则，建立市场化的干部选拔机制，确保人才选拔的科学性与有效性。同时，通过全员培训和道德教育，强化员工的合规意识与专业素养，为人才发展提供思想保障。
在干部队伍建设方面，财信证券注重选拔品德高尚、能力突出的干部，推进思想教育与干部梯队建设，实施“星芒计划”储备人才，提升管理能力。公司还建立了绩效考核体系，将干部绩效与组织绩效紧密结合，激励干部积极性，确保干部队伍的高效运作。
此外，财信证券紧跟数字化转型潮流，构建“数智325”人才发展体系，提升员工的数字化技能与素养，推动人工智能应用落地，促进公司科学决策与业务发展。通过优化学习发展体系，财信证券致力于培育学习型组织，鼓励员工自我培养，推动行业研究，展现出地方金融机构的责任担当与创新能力。
🏷️ #人才 #党建 #数字化 #金融文化 #学习型组织
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📰 党建引领 文化育人 数字赋能 财信证券全面激发人才队伍活力
财信证券重视人才队伍建设，明确将人才视为企业发展的第一资源，积极践行中国特色金融文化，深化人才发展体制机制。公司坚持党管人才原则，建立市场化的干部选拔机制，确保人才选拔的科学性与有效性。同时，通过全员培训和道德教育，强化员工的合规意识与专业素养，为人才发展提供思想保障。
在干部队伍建设方面，财信证券注重选拔品德高尚、能力突出的干部，推进思想教育与干部梯队建设，实施“星芒计划”储备人才，提升管理能力。公司还建立了绩效考核体系，将干部绩效与组织绩效紧密结合，激励干部积极性，确保干部队伍的高效运作。
此外，财信证券紧跟数字化转型潮流，构建“数智325”人才发展体系，提升员工的数字化技能与素养，推动人工智能应用落地，促进公司科学决策与业务发展。通过优化学习发展体系，财信证券致力于培育学习型组织，鼓励员工自我培养，推动行业研究，展现出地方金融机构的责任担当与创新能力。
🏷️ #人才 #党建 #数字化 #金融文化 #学习型组织
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📰 五部门发文加强数据要素学科专业和数字人才队伍建设-中国工业互联网研究院
近日，国家发展改革委、国家数据局等五部门发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在加强数据要素的学科专业建设和数字人才队伍的培养。该《意见》提出建立与国家战略需求相结合的学科设置调整机制，推动数据领域的教育、人才与产业的融合发展，助力数字中国建设。
《意见》强调以国家战略为导向，推动数据行业职业教育发展，鼓励高校与企业、研究机构的合作，共同建立具有特色的数字领域专业学院。同时，围绕智能制造、金融服务等重点行业，突出数据应用技术研究，促进数据领域的学术研究与产业应用协同。
此外，《意见》还提到要建立数据要素产教融合创新平台，培育交叉学科方向，组建跨学科的研究团队，加快关键技术的研发，推动高质量研究成果的转化。这一系列措施将为数字经济的发展提供强有力的人才支持和技术保障。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #学科建设 #产业发展 #人工智能
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📰 五部门发文加强数据要素学科专业和数字人才队伍建设-中国工业互联网研究院
近日，国家发展改革委、国家数据局等五部门发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在加强数据要素的学科专业建设和数字人才队伍的培养。该《意见》提出建立与国家战略需求相结合的学科设置调整机制，推动数据领域的教育、人才与产业的融合发展，助力数字中国建设。
《意见》强调以国家战略为导向，推动数据行业职业教育发展，鼓励高校与企业、研究机构的合作，共同建立具有特色的数字领域专业学院。同时，围绕智能制造、金融服务等重点行业，突出数据应用技术研究，促进数据领域的学术研究与产业应用协同。
此外，《意见》还提到要建立数据要素产教融合创新平台，培育交叉学科方向，组建跨学科的研究团队，加快关键技术的研发，推动高质量研究成果的转化。这一系列措施将为数字经济的发展提供强有力的人才支持和技术保障。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #学科建设 #产业发展 #人工智能
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📰 大数据时代高校辅导员学生管理工作创新思考
学生管理是学校管理系统的重要组成部分，直接影响人才培养质量。辅导员在学生管理中发挥着重要作用，需遵循学生成长规律，促进学生综合素质发展。大数据的应用为辅导员提供了个性化、科学化和精准化管理的新机遇，使得教育管理更加高效与精准。
大数据能够帮助辅导员识别学生的学习模式，了解其薄弱之处，并提供针对性的学习资源。通过整合多种数据，辅导员可以及时发现学生的心理问题，保障其安全。大数据的技术优势使得辅导员能够更全面地了解学生的实际情况，从而提供更精准的教育与管理服务。
在大数据背景下，辅导员需深化数据认知，强化软硬件支撑，促进多元对话，精准规划管理路径，推动学生管理的数字化转型。通过构建协同育人机制，辅导员能够更好地实现个性化、精准化和科学化的管理，成为学生成长路上的知心人和引路人。
🏷️ #学生管理 #辅导员 #大数据 #个性化教育 #精准管理
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📰 大数据时代高校辅导员学生管理工作创新思考
学生管理是学校管理系统的重要组成部分，直接影响人才培养质量。辅导员在学生管理中发挥着重要作用，需遵循学生成长规律，促进学生综合素质发展。大数据的应用为辅导员提供了个性化、科学化和精准化管理的新机遇，使得教育管理更加高效与精准。
大数据能够帮助辅导员识别学生的学习模式，了解其薄弱之处，并提供针对性的学习资源。通过整合多种数据，辅导员可以及时发现学生的心理问题，保障其安全。大数据的技术优势使得辅导员能够更全面地了解学生的实际情况，从而提供更精准的教育与管理服务。
在大数据背景下，辅导员需深化数据认知，强化软硬件支撑，促进多元对话，精准规划管理路径，推动学生管理的数字化转型。通过构建协同育人机制，辅导员能够更好地实现个性化、精准化和科学化的管理，成为学生成长路上的知心人和引路人。
🏷️ #学生管理 #辅导员 #大数据 #个性化教育 #精准管理
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📰 五部门出台《意见》加强数字人才队伍建设
国家发展改革委等部门近日发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在推动数据要素在新质生产力中的创新作用。该《意见》从四个方面提出了12项任务，强调以国家战略为引导，健全数据相关学科专业，促进数据行业职业教育与产业发展相结合。
《意见》明确，教育部门与数据管理部门需共同优化学科专业设置，支持建立数据科学与工程等相关专业。同时，职业院校应根据产业需求动态调整专业设置，以培养适应市场的数字人才。此外，推动数据领域的学术研究和科技社团建设也是《意见》的重点，旨在加快数字人才的培养。
在产教融合方面，《意见》强调建立政府、行业和企业共同参与的数据行业职业教育机制，鼓励地方以产业园区为基础，打造集人才培养与创新创业于一体的产教联合体。这将有助于推动数据产业的高质量发展，培养出更多复合型、创新型的数字人才。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #学科专业 #产教融合 #科技创新
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📰 五部门出台《意见》加强数字人才队伍建设
国家发展改革委等部门近日发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在推动数据要素在新质生产力中的创新作用。该《意见》从四个方面提出了12项任务，强调以国家战略为引导，健全数据相关学科专业，促进数据行业职业教育与产业发展相结合。
《意见》明确，教育部门与数据管理部门需共同优化学科专业设置，支持建立数据科学与工程等相关专业。同时，职业院校应根据产业需求动态调整专业设置，以培养适应市场的数字人才。此外，推动数据领域的学术研究和科技社团建设也是《意见》的重点，旨在加快数字人才的培养。
在产教融合方面，《意见》强调建立政府、行业和企业共同参与的数据行业职业教育机制，鼓励地方以产业园区为基础，打造集人才培养与创新创业于一体的产教联合体。这将有助于推动数据产业的高质量发展，培养出更多复合型、创新型的数字人才。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #学科专业 #产教融合 #科技创新
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📰 专家解读 | 以高质量发展为旨归 有效释放数据要素价值_权威发布_数字中国建设峰会
近日，国家数据局联合相关部门发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在提升全要素生产率和发展新质生产力。该《意见》围绕数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设，提出多项政策举措，以加速推进我国数字经济的高质量发展。通过构建多层次复合型的数字人才培养体系，形成多主体协同的数字人才培养路径，推动数据领域的学术繁荣，确保数字经济能够更好地服务于国家战略。
《意见》强调，当前我国数字人才供需存在结构性矛盾，数字人才缺口逐年扩大，影响数字产业化进程和传统产业的数智化变革。为此，需加强数字人才的培养，推动数据要素学科专业建设，以满足不同产业对数字人才的需求。通过打破学科壁垒，推进学科交叉融合，建立符合国家战略需求的人才培养模式，确保数字技术与各学科的深度融合。
此外，《意见》还提出建立多元化的数字人才培养路径，强调产教融合的重要性，鼓励高校与企业、科研机构的合作，确保教育内容与产业需求对接。同时，重视职业教育，支持职业院校增设数据相关专业，培养技能型人才，以应对数字经济时代的挑战。通过这些措施，力求激活数据要素的价值，推动数字经济的创新与发展。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #高质量发展 #产教融合 #学科交叉
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📰 专家解读 | 以高质量发展为旨归 有效释放数据要素价值_权威发布_数字中国建设峰会
近日，国家数据局联合相关部门发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在提升全要素生产率和发展新质生产力。该《意见》围绕数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设，提出多项政策举措，以加速推进我国数字经济的高质量发展。通过构建多层次复合型的数字人才培养体系，形成多主体协同的数字人才培养路径，推动数据领域的学术繁荣，确保数字经济能够更好地服务于国家战略。
《意见》强调，当前我国数字人才供需存在结构性矛盾，数字人才缺口逐年扩大，影响数字产业化进程和传统产业的数智化变革。为此，需加强数字人才的培养，推动数据要素学科专业建设，以满足不同产业对数字人才的需求。通过打破学科壁垒，推进学科交叉融合，建立符合国家战略需求的人才培养模式，确保数字技术与各学科的深度融合。
此外，《意见》还提出建立多元化的数字人才培养路径，强调产教融合的重要性，鼓励高校与企业、科研机构的合作，确保教育内容与产业需求对接。同时，重视职业教育，支持职业院校增设数据相关专业，培养技能型人才，以应对数字经济时代的挑战。通过这些措施，力求激活数据要素的价值，推动数字经济的创新与发展。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #高质量发展 #产教融合 #学科交叉
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📰 数据新政释放红利 构建学科人才培养新模式
12月2日，国家发展改革委等部门联合发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在加强数据领域的学科专业建设和人才队伍建设。《意见》提出了12项重点举措，强调以有组织科研为支撑，推动数据领域的学术研究，聚焦数据产权、定价和交易等关键问题，促进数据基础理论和技术研究。
在数字化浪潮下，数据已成为经济发展的关键生产要素。《意见》与《“数据要素×”三年行动计划》相结合，强调跨学科知识和技能的数据专业人才需求，推动智能制造、交通运输、金融服务等重点行业的转型升级。通过科学的学科专业调整机制，培养既懂数据技术又熟悉行业应用的复合型人才。
《意见》还提出了科技创新平台的建设，鼓励跨学科研究团队的组建，以应对数据领域的复杂性和交叉性。通过“揭榜挂帅”模式，促进不同学科的交流与合作，推动数据领域教育、人才和产业的深度融合，为数字中国的高质量发展提供强劲动力。
🏷️ #数据要素 #人才培养 #数字经济 #学科建设 #科技创新
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📰 数据新政释放红利 构建学科人才培养新模式
12月2日，国家发展改革委等部门联合发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在加强数据领域的学科专业建设和人才队伍建设。《意见》提出了12项重点举措，强调以有组织科研为支撑，推动数据领域的学术研究，聚焦数据产权、定价和交易等关键问题，促进数据基础理论和技术研究。
在数字化浪潮下，数据已成为经济发展的关键生产要素。《意见》与《“数据要素×”三年行动计划》相结合，强调跨学科知识和技能的数据专业人才需求，推动智能制造、交通运输、金融服务等重点行业的转型升级。通过科学的学科专业调整机制，培养既懂数据技术又熟悉行业应用的复合型人才。
《意见》还提出了科技创新平台的建设，鼓励跨学科研究团队的组建，以应对数据领域的复杂性和交叉性。通过“揭榜挂帅”模式，促进不同学科的交流与合作，推动数据领域教育、人才和产业的深度融合，为数字中国的高质量发展提供强劲动力。
🏷️ #数据要素 #人才培养 #数字经济 #学科建设 #科技创新
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📰 信息化观察网 - 引领行业变革
本文提出了关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见，强调了其在推动数字中国、数字经济和数字社会发展中的重要性。意见指出，要以国家战略为导向，优化数据相关学科专业设置，支持高校和职业院校根据市场需求调整专业，建立本硕博衔接的人才培养机制，促进教育链、人才链与产业链的融合发展。
同时，文章强调要推进数据行业职业教育，打造产教融合生态，鼓励企业参与职业院校的教育教学，推动教师队伍建设，丰富课程和教材资源。此外，加强科研组织建设，推动数据领域学术研究，建立典型应用场景，促进产学研用协同创新，培养复合型数字人才，以适应快速发展的数据产业需求。
最后，国家相关部门将加强统筹协调，形成合力，推动政策措施落地见效，确保数字人才培养的质量和数量，以支持数字经济的高质量发展。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #教育改革 #产教融合 #学科建设
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📰 信息化观察网 - 引领行业变革
本文提出了关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见，强调了其在推动数字中国、数字经济和数字社会发展中的重要性。意见指出，要以国家战略为导向，优化数据相关学科专业设置，支持高校和职业院校根据市场需求调整专业，建立本硕博衔接的人才培养机制，促进教育链、人才链与产业链的融合发展。
同时，文章强调要推进数据行业职业教育，打造产教融合生态，鼓励企业参与职业院校的教育教学，推动教师队伍建设，丰富课程和教材资源。此外，加强科研组织建设，推动数据领域学术研究，建立典型应用场景，促进产学研用协同创新，培养复合型数字人才，以适应快速发展的数据产业需求。
最后，国家相关部门将加强统筹协调，形成合力，推动政策措施落地见效，确保数字人才培养的质量和数量，以支持数字经济的高质量发展。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #教育改革 #产教融合 #学科建设
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📰 数据新政释放红利 构建学科人才培养新模式
2025年12月2日，中国国家发展改革委等部门联合发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，目的是推动数据要素学科与数字人才的培养，以适应科技发展和国家战略需求。《意见》提出四方面12项重点举措，其中包括以有组织科研为支撑，推动数据领域的战略研究，聚焦数据产权、定价和交易等关键问题，促进数据应用技术的研究。
在数字化浪潮的背景下，数据已成为经济社会发展的重要生产要素。2024年初，17个部门联合印发了《“数据要素×”三年行动计划》，该计划旨在围绕数据产权等关键问题，推动各行业的转型升级。对此，专家们认为合理的学科专业设置能够满足不同行业对数据人才的需求，推动复合型人才的培养，为实施行动计划提供人才支持。
此外，《意见》强调了创新平台的建设和跨学科研究团队的组建，鼓励企业参与人才培养项目，以增强学生的科研能力和职业竞争力。总体而言，这一系列举措将为中国数字经济的发展提供强大的支持，推动数据领域的教育、人才、产业与创新的深度融合。
🏷️ #数据要素 #人才培养 #数字经济 #学科专业 #技术支持
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📰 数据新政释放红利 构建学科人才培养新模式
2025年12月2日，中国国家发展改革委等部门联合发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，目的是推动数据要素学科与数字人才的培养，以适应科技发展和国家战略需求。《意见》提出四方面12项重点举措，其中包括以有组织科研为支撑，推动数据领域的战略研究，聚焦数据产权、定价和交易等关键问题，促进数据应用技术的研究。
在数字化浪潮的背景下，数据已成为经济社会发展的重要生产要素。2024年初，17个部门联合印发了《“数据要素×”三年行动计划》，该计划旨在围绕数据产权等关键问题，推动各行业的转型升级。对此，专家们认为合理的学科专业设置能够满足不同行业对数据人才的需求，推动复合型人才的培养，为实施行动计划提供人才支持。
此外，《意见》强调了创新平台的建设和跨学科研究团队的组建，鼓励企业参与人才培养项目，以增强学生的科研能力和职业竞争力。总体而言，这一系列举措将为中国数字经济的发展提供强大的支持，推动数据领域的教育、人才、产业与创新的深度融合。
🏷️ #数据要素 #人才培养 #数字经济 #学科专业 #技术支持
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📰 五部门联合发文加强数据要素学科专业建设_中国经济网——国家经济门户
2025年12月2日，国家发展改革委等部门联合发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在激活数据要素对新质生产力的创新引擎作用。该《意见》强调数据领域教育链、人才链与产业链、创新链的融合发展，并提出了12项具体举措，以国家战略为牵引，健全数据要素学科专业，推进数据行业职业教育，繁荣数据领域学术研究。
《意见》明确，教育部门与数据管理部门需加强数据要素相关学科专业建设，支持高校和企业参与，推动数字学院建设，完善课程教材体系。同时，建立健全数据行业职业教育体制机制，支持企业与高校、职业院校的跨区域产教融合，研究制定从业人员能力要求国家标准，以提升数据行业人才培养质量。
此外，《意见》还强调加强数据领域学术研究，推动科技社团成立，开展高层次数字人才培养行动，系统研究数据要素市场化配置改革问题。通过强化企业在应用场景构建中的主导作用，培养复合型、创新型数字人才，组建跨学科研究团队，加快关键技术研发，推动高质量研究成果的产出。国家数据局将与相关部门共同推进这一工作，营造良好的政产学研协同环境。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #学科专业 #职业教育 #产学研
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📰 五部门联合发文加强数据要素学科专业建设_中国经济网——国家经济门户
2025年12月2日，国家发展改革委等部门联合发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在激活数据要素对新质生产力的创新引擎作用。该《意见》强调数据领域教育链、人才链与产业链、创新链的融合发展，并提出了12项具体举措，以国家战略为牵引，健全数据要素学科专业，推进数据行业职业教育，繁荣数据领域学术研究。
《意见》明确，教育部门与数据管理部门需加强数据要素相关学科专业建设，支持高校和企业参与，推动数字学院建设，完善课程教材体系。同时，建立健全数据行业职业教育体制机制，支持企业与高校、职业院校的跨区域产教融合，研究制定从业人员能力要求国家标准，以提升数据行业人才培养质量。
此外，《意见》还强调加强数据领域学术研究，推动科技社团成立，开展高层次数字人才培养行动，系统研究数据要素市场化配置改革问题。通过强化企业在应用场景构建中的主导作用，培养复合型、创新型数字人才，组建跨学科研究团队，加快关键技术研发，推动高质量研究成果的产出。国家数据局将与相关部门共同推进这一工作，营造良好的政产学研协同环境。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #学科专业 #职业教育 #产学研
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📰 五部门：加强数据要素学科专业和数字人才队伍建设_中国经济网——国家经济门户
近日，国家发展改革委等部门联合发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在推动数据领域的教育和人才培养。该意见提出了四个方面的重点举措，首先是以国家战略为牵引，优化数据要素学科专业设置，支持分层分类建设，强化教学要素。
其次，意见强调以产业发展为导向，推进数据行业的职业教育，鼓励建立产教融合生态，推动教育教学改革，并丰富课程教材资源。此外，支持各地以产业园区为基础，打造数据行业的市域产教联合体，促进高质量发展。
最后，意见还提到要以应用场景为载体，促进产学研用的协同，建设典型应用场景，探索技术专利联合开发等。同时，国家数据局将负责跟踪实施效果，确保各项政策措施的落地见效，形成政产学研的良好环境。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #职业教育 #产教融合 #学科建设
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📰 五部门：加强数据要素学科专业和数字人才队伍建设_中国经济网——国家经济门户
近日，国家发展改革委等部门联合发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在推动数据领域的教育和人才培养。该意见提出了四个方面的重点举措，首先是以国家战略为牵引，优化数据要素学科专业设置，支持分层分类建设，强化教学要素。
其次，意见强调以产业发展为导向，推进数据行业的职业教育，鼓励建立产教融合生态，推动教育教学改革，并丰富课程教材资源。此外，支持各地以产业园区为基础，打造数据行业的市域产教联合体，促进高质量发展。
最后，意见还提到要以应用场景为载体，促进产学研用的协同，建设典型应用场景，探索技术专利联合开发等。同时，国家数据局将负责跟踪实施效果，确保各项政策措施的落地见效，形成政产学研的良好环境。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #职业教育 #产教融合 #学科建设
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📰 五部门：加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设
《意见》旨在加强数据要素学科专业和数字人才队伍建设，建立与国家战略需求相结合的学科专业设置和人才培养模式。通过激活数据要素的创新引擎，促进教育链、人才链与产业链、创新链的融合发展。具体提出了四方面的重点举措，包括优化学科设置、推进职业教育、加强科研组织和促进产学研用协同。
在数据要素学科专业建设方面，《意见》强调国家战略的引导作用，要求优化专业设置和支持分类建设。同时，产业发展导向下的职业教育改革也被提上日程，鼓励产教融合和丰富课程资源。科研方面，需加强组织建设和主攻方向的研究，以夯实科学数据基础。
最后，《意见》要求相关部门加强协作，形成工作合力，以确保各项政策措施的有效落实。国家数据局将负责监测实施效果，推广成功案例，各地也需根据实际情况认真组织实施，共同推动数字人才的培养和发展。
🏷️ #数据要素 #学科专业 #数字人才 #教育改革 #产学研
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📰 五部门：加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设
《意见》旨在加强数据要素学科专业和数字人才队伍建设，建立与国家战略需求相结合的学科专业设置和人才培养模式。通过激活数据要素的创新引擎，促进教育链、人才链与产业链、创新链的融合发展。具体提出了四方面的重点举措，包括优化学科设置、推进职业教育、加强科研组织和促进产学研用协同。
在数据要素学科专业建设方面，《意见》强调国家战略的引导作用，要求优化专业设置和支持分类建设。同时，产业发展导向下的职业教育改革也被提上日程，鼓励产教融合和丰富课程资源。科研方面，需加强组织建设和主攻方向的研究，以夯实科学数据基础。
最后，《意见》要求相关部门加强协作，形成工作合力，以确保各项政策措施的有效落实。国家数据局将负责监测实施效果，推广成功案例，各地也需根据实际情况认真组织实施，共同推动数字人才的培养和发展。
🏷️ #数据要素 #学科专业 #数字人才 #教育改革 #产学研
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📰 五部门：加强数据要素学科专业和数字人才队伍建设-新华网
近日，国家发展改革委等部门联合发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在推动数据领域的教育和人才培养。该《意见》提出了四个方面的重点举措，包括优化数据要素学科专业设置，推进数据行业职业教育，繁荣数据领域学术研究，以及促进产学研用的协同发展。
在学科专业建设方面，强调国家战略的引导作用，支持分层分类建设，强化核心教学要素。同时，鼓励建立以产业园区为基础的产教联合体，推动教育教学改革，丰富课程资源，以适应快速发展的数据产业需求。
此外，《意见》还强调科研组织建设和应用场景的建设，促进数据领域的技术创新与市场化。国家数据局将与相关部门共同推进实施，确保政策措施的落地和效果的监测，形成政产学研协同培养数字人才的良好环境。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #学科建设 #产业发展 #科研创新
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📰 五部门：加强数据要素学科专业和数字人才队伍建设-新华网
近日，国家发展改革委等部门联合发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在推动数据领域的教育和人才培养。该《意见》提出了四个方面的重点举措，包括优化数据要素学科专业设置，推进数据行业职业教育，繁荣数据领域学术研究，以及促进产学研用的协同发展。
在学科专业建设方面，强调国家战略的引导作用，支持分层分类建设，强化核心教学要素。同时，鼓励建立以产业园区为基础的产教联合体，推动教育教学改革，丰富课程资源，以适应快速发展的数据产业需求。
此外，《意见》还强调科研组织建设和应用场景的建设，促进数据领域的技术创新与市场化。国家数据局将与相关部门共同推进实施，确保政策措施的落地和效果的监测，形成政产学研协同培养数字人才的良好环境。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #学科建设 #产业发展 #科研创新
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📰 【关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见】-国家发展和改革委员会
国家发展改革委、国家数据局等部门提出了加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见，旨在培养适应数字经济和人工智能发展的各类人才。文章强调，教育部门与数据管理部门应优化学科专业设置，支持高校和职业院校根据市场需求调整相关专业，推动数据科学与工程、数字经济等学科的发展。
此外，文章指出要建立产教融合生态，鼓励企业与职业院校合作，共同开展教育教学改革，推动数据行业职业教育的发展。通过丰富课程教材资源和建设实训基地，提升学生的实践能力，确保培养出符合行业需求的高素质人才。
最后，文章提到要加强科研组织建设，推动数据领域的学术研究，鼓励跨学科团队的形成，促进科学数据的开放共享。通过构建应用场景，推动产学研用协同创新，形成良好的数字人才培养生态，为数字中国的高质量发展提供支持。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #学科专业 #产教融合 #科研创新
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📰 【关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见】-国家发展和改革委员会
国家发展改革委、国家数据局等部门提出了加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见，旨在培养适应数字经济和人工智能发展的各类人才。文章强调，教育部门与数据管理部门应优化学科专业设置，支持高校和职业院校根据市场需求调整相关专业，推动数据科学与工程、数字经济等学科的发展。
此外，文章指出要建立产教融合生态，鼓励企业与职业院校合作，共同开展教育教学改革，推动数据行业职业教育的发展。通过丰富课程教材资源和建设实训基地，提升学生的实践能力，确保培养出符合行业需求的高素质人才。
最后，文章提到要加强科研组织建设，推动数据领域的学术研究，鼓励跨学科团队的形成，促进科学数据的开放共享。通过构建应用场景，推动产学研用协同创新，形成良好的数字人才培养生态，为数字中国的高质量发展提供支持。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #学科专业 #产教融合 #科研创新
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📰 【关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见(发改数据〔2025〕1425号)】-国家发展和改革委员会
国家发展改革委、国家数据局、教育部及科技部联合提出了加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见，旨在为数字经济和人工智能的发展培养各类人才。首先，优化学科专业设置，鼓励高校与企业合作，建立本硕博衔接的人才培养机制，以适应市场需求。其次，支持职业院校根据产业发展动态调整专业，增设与数据相关的课程，推动教育与产业的深度融合。
此外，意见强调了产教融合的重要性，鼓励企业参与职业教育，共同建设实训基地，培养符合市场需求的数字人才。通过丰富课程教材资源，建立数据相关专业的教学资源库，促进教育教学改革，提升学生的实操能力和创新能力。最后，国家将加强科研组织建设，推动数据领域的学术研究，鼓励建立数据领域科技社团，为数字中国的高质量发展提供理论支持和人才保障。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #产教融合 #学科建设 #职业教育
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📰 【关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见(发改数据〔2025〕1425号)】-国家发展和改革委员会
国家发展改革委、国家数据局、教育部及科技部联合提出了加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见，旨在为数字经济和人工智能的发展培养各类人才。首先，优化学科专业设置，鼓励高校与企业合作，建立本硕博衔接的人才培养机制，以适应市场需求。其次，支持职业院校根据产业发展动态调整专业，增设与数据相关的课程，推动教育与产业的深度融合。
此外，意见强调了产教融合的重要性，鼓励企业参与职业教育，共同建设实训基地，培养符合市场需求的数字人才。通过丰富课程教材资源，建立数据相关专业的教学资源库，促进教育教学改革，提升学生的实操能力和创新能力。最后，国家将加强科研组织建设，推动数据领域的学术研究，鼓励建立数据领域科技社团，为数字中国的高质量发展提供理论支持和人才保障。
🏷️ #数据要素 #数字人才 #产教融合 #学科建设 #职业教育
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📰 管理学院文化节之院长答疑课学科竞赛专场活动成功举办-武汉纺织大学新闻文化网
为强化专业赋能和解答学生困惑，管理学院于11月12日下午举办了院长答疑课学科竞赛专场活动。活动由管理学院执行院长吴金红主讲，现场吸引了200余名本硕学生参与。吴金红强调，新时代的管理人才需要具备数字化领导力、可持续发展领导力等多项能力，并通过学科竞赛提升专业素养和实践经验。
吴金红详细解读了教育部的学科竞赛清单，并分享了管理学院近6年在国家级大赛中的获奖情况。他鼓励同学们立足自身专长，关注时代热点，科学备赛，以赛促练，提升自身能力。在活动中，吴金红还针对同学们关注的“挑战杯”和中国研究生企业管理创新大赛进行了深入的答疑，强调了智能化、绿色化和融合化的发展趋势。
参与活动的学生表示受益匪浅，尤其是智能财务专业的鲁溢萌提到，此次答疑课让她对专业类学科竞赛有了更全面的认识，并坚定了参赛信心。她希望在未来的竞赛中能够实现知行合一，成为一名全面发展的数智型管理学子。
🏷️ #管理学院 #学科竞赛 #数字化领导力 #专业发展 #学生交流
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📰 管理学院文化节之院长答疑课学科竞赛专场活动成功举办-武汉纺织大学新闻文化网
为强化专业赋能和解答学生困惑，管理学院于11月12日下午举办了院长答疑课学科竞赛专场活动。活动由管理学院执行院长吴金红主讲，现场吸引了200余名本硕学生参与。吴金红强调，新时代的管理人才需要具备数字化领导力、可持续发展领导力等多项能力，并通过学科竞赛提升专业素养和实践经验。
吴金红详细解读了教育部的学科竞赛清单，并分享了管理学院近6年在国家级大赛中的获奖情况。他鼓励同学们立足自身专长，关注时代热点，科学备赛，以赛促练，提升自身能力。在活动中，吴金红还针对同学们关注的“挑战杯”和中国研究生企业管理创新大赛进行了深入的答疑，强调了智能化、绿色化和融合化的发展趋势。
参与活动的学生表示受益匪浅，尤其是智能财务专业的鲁溢萌提到，此次答疑课让她对专业类学科竞赛有了更全面的认识，并坚定了参赛信心。她希望在未来的竞赛中能够实现知行合一，成为一名全面发展的数智型管理学子。
🏷️ #管理学院 #学科竞赛 #数字化领导力 #专业发展 #学生交流
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📰 山大学子在第十二届“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛总决赛中获佳绩-山东大学新闻网
第十二届“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛总决赛近日在成都举行，山东大学管理学院的参赛团队在指导老师的帮助下，凭借出色的表现荣获全国一等奖。该赛事自创办以来，已成功举办十二届，是全国创业类领域的重要品牌赛事，旨在培养大学生的创新创业思维和实战能力。
本届大赛吸引了来自全国221所高校的287支队伍参赛，竞争激烈。总决赛分为创业综合模拟、数字营销模拟和财务决策模拟三个赛项，全方位考察参赛团队的创新思维、商业策划与市场分析能力。管理学院对此次赛事高度重视，制定了系统化的备赛方案，通过理论与实战相结合的方式，提升学生的实践能力。
参赛团队充分发挥学科优势，协作攻坚，最终凭借扎实的专业知识与高效的团队合作获得了优异成绩。这次比赛不仅是对学生专业素养的检验，也为深化高校创新创业教育改革提供了重要实践经验，推动了教学质量的提升。
🏷️ #学创杯 #全国大学生 #创业比赛 #创新创业 #山东大学
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📰 山大学子在第十二届“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛总决赛中获佳绩-山东大学新闻网
第十二届“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛总决赛近日在成都举行，山东大学管理学院的参赛团队在指导老师的帮助下，凭借出色的表现荣获全国一等奖。该赛事自创办以来，已成功举办十二届，是全国创业类领域的重要品牌赛事，旨在培养大学生的创新创业思维和实战能力。
本届大赛吸引了来自全国221所高校的287支队伍参赛，竞争激烈。总决赛分为创业综合模拟、数字营销模拟和财务决策模拟三个赛项，全方位考察参赛团队的创新思维、商业策划与市场分析能力。管理学院对此次赛事高度重视，制定了系统化的备赛方案，通过理论与实战相结合的方式，提升学生的实践能力。
参赛团队充分发挥学科优势，协作攻坚，最终凭借扎实的专业知识与高效的团队合作获得了优异成绩。这次比赛不仅是对学生专业素养的检验，也为深化高校创新创业教育改革提供了重要实践经验，推动了教学质量的提升。
🏷️ #学创杯 #全国大学生 #创业比赛 #创新创业 #山东大学
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📰 24招生 | 哈尔滨理工大学2024年工程管理硕士（MEM）招生简章
哈尔滨理工大学是一所以工科为主的综合性大学，成立于1998年，经过多次合并与发展，现已成为黑龙江省规模最大的理工科高校。学校设有多个博士和硕士学位授权点，多个学科在全国评估中表现优异，尤其在工程学和材料科学等领域具有国际影响力。学校致力于培养高素质的工程技术人才，已为国家培养了大量优秀毕业生。
经济与管理学院成立于1981年，经过多年的发展，现已形成了以管理科学与工程和工商管理为主的学科体系。学院拥有多个博士和硕士学位授权点，致力于培养适应现代经济发展的管理人才。学院的研究中心和团队在省内外享有良好声誉，积极参与社会经济发展和技术创新。
工程管理硕士（MEM）专业是为满足现代工程管理需求而设立的，涵盖多个研究领域，包括项目管理和物流管理等。该专业采用灵活的学习方式，适合不同背景的考生。报考条件明确，涵盖了本科及以上学历的人员，旨在培养具备工程技术与管理能力的复合型人才。
🏷️ #哈尔滨理工大学 #经济与管理学院 #工程管理硕士 #人才培养 #学科评估
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📰 24招生 | 哈尔滨理工大学2024年工程管理硕士（MEM）招生简章
哈尔滨理工大学是一所以工科为主的综合性大学，成立于1998年，经过多次合并与发展，现已成为黑龙江省规模最大的理工科高校。学校设有多个博士和硕士学位授权点，多个学科在全国评估中表现优异，尤其在工程学和材料科学等领域具有国际影响力。学校致力于培养高素质的工程技术人才，已为国家培养了大量优秀毕业生。
经济与管理学院成立于1981年，经过多年的发展，现已形成了以管理科学与工程和工商管理为主的学科体系。学院拥有多个博士和硕士学位授权点，致力于培养适应现代经济发展的管理人才。学院的研究中心和团队在省内外享有良好声誉，积极参与社会经济发展和技术创新。
工程管理硕士（MEM）专业是为满足现代工程管理需求而设立的，涵盖多个研究领域，包括项目管理和物流管理等。该专业采用灵活的学习方式，适合不同背景的考生。报考条件明确，涵盖了本科及以上学历的人员，旨在培养具备工程技术与管理能力的复合型人才。
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