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📰 专家解读 | 以高质量发展为旨归 有效释放数据要素价值_权威发布_数字中国建设峰会

近日，国家数据局联合相关部门发布了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，旨在提升全要素生产率和发展新质生产力。该《意见》围绕数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设，提出多项政策举措，以加速推进我国数字经济的高质量发展。通过构建多层次复合型的数字人才培养体系，形成多主体协同的数字人才培养路径，推动数据领域的学术繁荣，确保数字经济能够更好地服务于国家战略。

《意见》强调，当前我国数字人才供需存在结构性矛盾，数字人才缺口逐年扩大，影响数字产业化进程和传统产业的数智化变革。为此，需加强数字人才的培养，推动数据要素学科专业建设，以满足不同产业对数字人才的需求。通过打破学科壁垒，推进学科交叉融合，建立符合国家战略需求的人才培养模式，确保数字技术与各学科的深度融合。

此外，《意见》还提出建立多元化的数字人才培养路径，强调产教融合的重要性，鼓励高校与企业、科研机构的合作，确保教育内容与产业需求对接。同时，重视职业教育，支持职业院校增设数据相关专业，培养技能型人才，以应对数字经济时代的挑战。通过这些措施，力求激活数据要素的价值，推动数字经济的创新与发展。

🏷️ #数据要素 #数字人才 #高质量发展 #产教融合 #学科交叉

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📰 协同四大要素 赋能高质量应用型人才培养

在高等教育普及与产业转型的背景下，产教融合、教育数字化转型、学科交叉融合和创新创业教育成为构建高质量应用型人才培养体系的四大支撑要素。产教融合是人才供给与产业需求对接的桥梁，通过提供真实的产业场景，推动理论知识向实践能力转化，形成动态匹配机制，促进教育数字化转型。教育数字化为产教融合提供技术支持，推动校企协同，整合不同学科知识，助力学生跨学科能力的提升。

学科交叉融合适应了产业跨界需求，通过整合不同学科的核心知识与方法，培养学生解决复杂问题的能力。创新创业教育作为检验人才培养质量的标尺，直接反映教育供给与产业需求的契合度。在真实项目实践中，学生的创业方案与创新成果体现了教学内容与产业需求的匹配，形成“问题驱动—技术应用—能力提升”的闭环。

四大要素相互支撑，构成应用型人才培养的完整闭环。通过建立教育链、产业链与创新链的深度耦合，实施“四维一体”培养模式，完善多维立体协同保障机制，确保人才培养与产业需求的适配，为高等教育的内涵式发展提供了有效路径。整体而言，这一体系的构建具有重要的理论价值与实践指导意义。

🏷️ #产教融合 #教育数字化 #学科交叉 #创新创业 #人才培养

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