搜索引擎 + AI 驱动的行业新闻
【覆盖行业】
信保 ｜出口 ｜金融
制造 ｜农业 ｜建筑 ｜地产
零售 ｜物流 ｜数智
【访问入口】
hangyexinwen.com
【新闻分享】
点击发布时间即可分享
【联系我们】
xinbaoren.com
（微信内打开提交表单）
【覆盖行业】
信保 ｜出口 ｜金融
制造 ｜农业 ｜建筑 ｜地产
零售 ｜物流 ｜数智
【访问入口】
hangyexinwen.com
【新闻分享】
点击发布时间即可分享
【联系我们】
xinbaoren.com
（微信内打开提交表单）
📰 探索AI时代数字人才培养新范式
在第九届数字中国建设峰会上，围绕“AI时代数字人才培养新范式”开展的分论坛强调了数字人才供需矛盾和培养路径的系统性改革。专家指出，到2024年底我国数字经济人才缺口超过3200万，预计2025年仍接近3000万，数据要素学科与产业人才需“因需而建、因用而生、因业而异”，以场景导向、应用导向和能力导向推动建设。头部企业对数据开发、清洗、脱密分级等新兴岗位需求增强，人才供给需与市场新业态相匹配。为破解难题，政府陆续发布行动方案，明确以国家战略牵引、健全学科专业、推进产教深度融合，并提出到2030年实现AI与教育深度融合。高校、企业、个人需共同参与教育改革：高校重构教育范式，企业建立全员AI文化并对接企业导师资源，个人则需主动学习AI工具与方法。未来数字人才应具备综合数字素养、数字协作与赋能能力，能将数据、人工智能与行业知识结合，落地服务产业与社会。教育、企业、个人三方面协同推进，促进制造、金融、医疗等领域的数字化转型与高质量发展。
🏷️ #数字人才 #AI教育 #产教融合 #数据要素 #数字经济
🔗 原文链接
📰 探索AI时代数字人才培养新范式
在第九届数字中国建设峰会上，围绕“AI时代数字人才培养新范式”开展的分论坛强调了数字人才供需矛盾和培养路径的系统性改革。专家指出，到2024年底我国数字经济人才缺口超过3200万，预计2025年仍接近3000万，数据要素学科与产业人才需“因需而建、因用而生、因业而异”，以场景导向、应用导向和能力导向推动建设。头部企业对数据开发、清洗、脱密分级等新兴岗位需求增强，人才供给需与市场新业态相匹配。为破解难题，政府陆续发布行动方案，明确以国家战略牵引、健全学科专业、推进产教深度融合，并提出到2030年实现AI与教育深度融合。高校、企业、个人需共同参与教育改革：高校重构教育范式，企业建立全员AI文化并对接企业导师资源，个人则需主动学习AI工具与方法。未来数字人才应具备综合数字素养、数字协作与赋能能力，能将数据、人工智能与行业知识结合，落地服务产业与社会。教育、企业、个人三方面协同推进，促进制造、金融、医疗等领域的数字化转型与高质量发展。
🏷️ #数字人才 #AI教育 #产教融合 #数据要素 #数字经济
🔗 原文链接
📰 东华理工大学获批全国首批专业与标准化教育融合试点单位_华禹教育网
近日，国家市场监督管理总局、教育部联合公布全国首批专业与标准化教育融合试点名单，东华理工大学勘查技术与工程、软件工程两个专业成功入选。这标志着学校产教融合与特色人才培养工作迈上新的国家级台阶，也为“十五五”本科教育改革发展注入强劲动力。试点聚焦专业教育深度融合与标准化能力全链条植入，结合核工业、数字经济等国家重点领域及地方主导产业需求，联合多家行业权威单位共同设计申报方案，形成高度契合产业实际的建设路径。勘查技术与工程专业与核工业标准化研究所等机构对接，围绕标准研制、落地实施、质量体系管控等核心能力重构培养体系，建设周期3年，目标培养具备扎实专业技术与标准化思维的复合型领军人才。软件工程专业则与区域数字经济标杆企业合作，聚焦软件开发全流程规范、数据安全标准落地、信息化标准体系建设等方向，建设周期4年，为江西省数字经济创新发展试验区提供标准化人才与技术支撑。两专业入选体现学校坚持“特色立校、质量强校”的办学定位，是本科教育教学改革的标志性成果。后续学校将严格执行试点建设管理要求，推动培养模式创新、核心课程升级、双师型师资队伍建设和标准化实践平台搭建，确保试点取得实效，形成可复制、可推广的“东华理工模式”，为全国同类院校的融合改革提供示范经验。
🏷️ #产教融合 #标准化教育 #国家试点 #高等教育改革 #东华理工
🔗 原文链接
📰 东华理工大学获批全国首批专业与标准化教育融合试点单位_华禹教育网
近日，国家市场监督管理总局、教育部联合公布全国首批专业与标准化教育融合试点名单，东华理工大学勘查技术与工程、软件工程两个专业成功入选。这标志着学校产教融合与特色人才培养工作迈上新的国家级台阶，也为“十五五”本科教育改革发展注入强劲动力。试点聚焦专业教育深度融合与标准化能力全链条植入，结合核工业、数字经济等国家重点领域及地方主导产业需求，联合多家行业权威单位共同设计申报方案，形成高度契合产业实际的建设路径。勘查技术与工程专业与核工业标准化研究所等机构对接，围绕标准研制、落地实施、质量体系管控等核心能力重构培养体系，建设周期3年，目标培养具备扎实专业技术与标准化思维的复合型领军人才。软件工程专业则与区域数字经济标杆企业合作，聚焦软件开发全流程规范、数据安全标准落地、信息化标准体系建设等方向，建设周期4年，为江西省数字经济创新发展试验区提供标准化人才与技术支撑。两专业入选体现学校坚持“特色立校、质量强校”的办学定位，是本科教育教学改革的标志性成果。后续学校将严格执行试点建设管理要求，推动培养模式创新、核心课程升级、双师型师资队伍建设和标准化实践平台搭建，确保试点取得实效，形成可复制、可推广的“东华理工模式”，为全国同类院校的融合改革提供示范经验。
🏷️ #产教融合 #标准化教育 #国家试点 #高等教育改革 #东华理工
🔗 原文链接
📰 财务管理金蝶创新班启动会举行-四川农业大学新闻网
4月21日，学院财务管理金蝶创新班启动会在成都校区7教911会议室举行，何雨洁、舒竞等嘉宾应邀参会，程亚、张良等教师代表出席。会议由副院长李冬梅主持，双方聚焦专业建设与创新班培养定位，就课程体系优化、实践教学改革、师资协同培养、平台资源与长期合作机制等议题深入探讨。
随后，何雨洁介绍了金蝶在财会数智化人才培养方面的课程体系与合作模式，舒竞现场展示教学平台与课程内容。与会教师围绕课程置换、学分认定、双师授课、教师培训、平台试用及农业特色案例开发等议题交流，达成广泛共识。双方表示将以既有合作为基础，深化课程共建、案例开发、教材建设、师资培训与竞赛指导等，推进数智化转型和产教融合并形成川农特色的人才培养新模式。
🏷️ #数智化 #产教融合 #课程共建 #师资培训
🔗 原文链接
📰 财务管理金蝶创新班启动会举行-四川农业大学新闻网
4月21日，学院财务管理金蝶创新班启动会在成都校区7教911会议室举行，何雨洁、舒竞等嘉宾应邀参会，程亚、张良等教师代表出席。会议由副院长李冬梅主持，双方聚焦专业建设与创新班培养定位，就课程体系优化、实践教学改革、师资协同培养、平台资源与长期合作机制等议题深入探讨。
随后，何雨洁介绍了金蝶在财会数智化人才培养方面的课程体系与合作模式，舒竞现场展示教学平台与课程内容。与会教师围绕课程置换、学分认定、双师授课、教师培训、平台试用及农业特色案例开发等议题交流，达成广泛共识。双方表示将以既有合作为基础，深化课程共建、案例开发、教材建设、师资培训与竞赛指导等，推进数智化转型和产教融合并形成川农特色的人才培养新模式。
🏷️ #数智化 #产教融合 #课程共建 #师资培训
🔗 原文链接
📰 全国人工智能与数字技术行业产教融合共同体在广州成立
4月17日，全国人工智能与数字技术行业产教融合共同体在广州华夏职业学院成立。共同体由广州华夏职业学院牵头，携手暨南大学等单位，汇聚114家单位，覆盖多省政府、行业协会、高校、企业及科研院所，体现广泛影响力与凝聚力。此举旨在落实国家职业教育改革，服务粤港澳大湾区数字经济高质量发展。
岳浩指出，大湾区AI企业人才短缺、产教衔接鸿沟突出。协会将助力共同体成为产业需求感应器、资源链接体与双师队伍孵化器，推动教学标准更新、开放实训与算力资源，促进校企人员双向流动。现场启动实质性合作，嘉宾参观校园并围绕专业标准、课程资源、双师培训及技术攻关等议题开展研讨。
🏷️ #产教融合 #共同体成立 #粤港澳大湾区 #数字经济 #双师队伍
🔗 原文链接
📰 全国人工智能与数字技术行业产教融合共同体在广州成立
4月17日，全国人工智能与数字技术行业产教融合共同体在广州华夏职业学院成立。共同体由广州华夏职业学院牵头，携手暨南大学等单位，汇聚114家单位，覆盖多省政府、行业协会、高校、企业及科研院所，体现广泛影响力与凝聚力。此举旨在落实国家职业教育改革，服务粤港澳大湾区数字经济高质量发展。
岳浩指出，大湾区AI企业人才短缺、产教衔接鸿沟突出。协会将助力共同体成为产业需求感应器、资源链接体与双师队伍孵化器，推动教学标准更新、开放实训与算力资源，促进校企人员双向流动。现场启动实质性合作，嘉宾参观校园并围绕专业标准、课程资源、双师培训及技术攻关等议题开展研讨。
🏷️ #产教融合 #共同体成立 #粤港澳大湾区 #数字经济 #双师队伍
🔗 原文链接
📰 强化产权管理 | 久其支撑呼和浩特市国资委专题培训，筑牢国资数字化监管防线_财富号_东方财富网
在新一轮国资国企改革持续深化的背景下，构建“数字化、实时化、穿透式”的监管体系已成为推动国有资产规范管理、高效运营的关键抓手。为进一步提升全市市属国有企业产权管理工作的规范化、精细化水平，确保呼和浩特市国资产权管理系统平稳上线、高效运转，近日，呼和浩特市国资委组织开展了“产权登记、资产管理及资产评估”专题业务培训会议。作为系统建设与技术服务支撑方，久其软件参与本次培训授课工作，以专业化产品能力与体系化服务经验，助力构建规范统一、实时高效的国资监管新格局。培训紧扣政策导向与业务实际，旨在帮助市属各企业深入理解产权管理相关制度要求，系统掌握信息化平台操作流程，切实解决企业在产权登记、资产处置、评估备案等业务中的痛点与难点，确保国资数据录入的准确性与及时性。培训过程中，久其资深技术专家采用“理论讲解+系统演示+现场答疑”的多维教学模式，围绕系统三大核心模块展开深入解析，全面展示了平台在业务贯通与监管提升方面的能力优势。
🏷️ #国资国企改革 #数字化监管 #产权管理 #资产评估 #信息化平台
🔗 原文链接
📰 强化产权管理 | 久其支撑呼和浩特市国资委专题培训，筑牢国资数字化监管防线_财富号_东方财富网
在新一轮国资国企改革持续深化的背景下，构建“数字化、实时化、穿透式”的监管体系已成为推动国有资产规范管理、高效运营的关键抓手。为进一步提升全市市属国有企业产权管理工作的规范化、精细化水平，确保呼和浩特市国资产权管理系统平稳上线、高效运转，近日，呼和浩特市国资委组织开展了“产权登记、资产管理及资产评估”专题业务培训会议。作为系统建设与技术服务支撑方，久其软件参与本次培训授课工作，以专业化产品能力与体系化服务经验，助力构建规范统一、实时高效的国资监管新格局。培训紧扣政策导向与业务实际，旨在帮助市属各企业深入理解产权管理相关制度要求，系统掌握信息化平台操作流程，切实解决企业在产权登记、资产处置、评估备案等业务中的痛点与难点，确保国资数据录入的准确性与及时性。培训过程中，久其资深技术专家采用“理论讲解+系统演示+现场答疑”的多维教学模式，围绕系统三大核心模块展开深入解析，全面展示了平台在业务贯通与监管提升方面的能力优势。
🏷️ #国资国企改革 #数字化监管 #产权管理 #资产评估 #信息化平台
🔗 原文链接
📰 人工智能赋能基础教育高质量发展实施推进会召开_央广网
4月11日，泰安举办的人工智能赋能基础教育教学高质量发展暨全民阅读促进条例实施推进会，围绕人工智能赋能基础教育与全民阅读校园落地两大主题，汇聚教育、出版等领域权威与一线教育工作者，共同探讨新时代基础教育改革与发展路径。活动通过阅读育人、智慧教学、校园安全、心理健康、智体融合五大专题培训，采用政策解读、案例分享、成果展示等多元形式，搭建教育交流合作平台，并促成泰山新闻出版小镇等单位与企业签署合作协议，推动产教融合与数字教育发展。泰安以书香城市和教育强市建设为抓手，重点引进龙头企业，推动教育数字化和全民阅读工作取得成效，力求将泰安经验推广至全国，为基础教育高质量发展提供可复制的样板。编辑：李舜
🏷️ #AI教育 #全民阅读 #教育数字化 #产教融合 #泰安
🔗 原文链接
📰 人工智能赋能基础教育高质量发展实施推进会召开_央广网
4月11日，泰安举办的人工智能赋能基础教育教学高质量发展暨全民阅读促进条例实施推进会，围绕人工智能赋能基础教育与全民阅读校园落地两大主题，汇聚教育、出版等领域权威与一线教育工作者，共同探讨新时代基础教育改革与发展路径。活动通过阅读育人、智慧教学、校园安全、心理健康、智体融合五大专题培训，采用政策解读、案例分享、成果展示等多元形式，搭建教育交流合作平台，并促成泰山新闻出版小镇等单位与企业签署合作协议，推动产教融合与数字教育发展。泰安以书香城市和教育强市建设为抓手，重点引进龙头企业，推动教育数字化和全民阅读工作取得成效，力求将泰安经验推广至全国，为基础教育高质量发展提供可复制的样板。编辑：李舜
🏷️ #AI教育 #全民阅读 #教育数字化 #产教融合 #泰安
🔗 原文链接
📰 肖文超 陈波涌：集群攻坚，打造音视频产业人才培养新生态_湖南探索_湖南政研网
本篇文章围绕推动音视频装备制造业集群发展，强调以马栏山视频文创产业园为核心载体，促进头部企业、高校与行业组织协同，构建产教融合育人新生态。提出在职业教育改革背景下，实施高技能人才集群培养，对接产业前沿，通过“1个重点产业方向+1至3个高水平专业群+N个特色专业群”的专业布局匹配原则，推动音视频专业群与产业需求的紧密对接，形成稳定的人才培养体系。建立政校行企多方参与的课程体系开发机构，整合省内产教资源，开展典型生产任务的知识与技能点梳理，绘制能力图谱，动态更新课程体系与标准，确保课程与企业最新技术、岗位需求同步。进一步完善教材资源与师资队伍建设，促成多形式教材开发与认证体系，提升教师专业能力与行业证书覆盖率。同时，强调实习实训基地的沉浸式建设，围绕核心园区与龙头企业建立线下实体与线上虚拟相结合的实训基地，推动产教深度融合，服务音视频产业的生产与创新需求。
🏷️ #音视频 #产教融合 #职业教育 #人才培养 #教材与师资
🔗 原文链接
📰 肖文超 陈波涌：集群攻坚，打造音视频产业人才培养新生态_湖南探索_湖南政研网
本篇文章围绕推动音视频装备制造业集群发展，强调以马栏山视频文创产业园为核心载体，促进头部企业、高校与行业组织协同，构建产教融合育人新生态。提出在职业教育改革背景下，实施高技能人才集群培养，对接产业前沿，通过“1个重点产业方向+1至3个高水平专业群+N个特色专业群”的专业布局匹配原则，推动音视频专业群与产业需求的紧密对接，形成稳定的人才培养体系。建立政校行企多方参与的课程体系开发机构，整合省内产教资源，开展典型生产任务的知识与技能点梳理，绘制能力图谱，动态更新课程体系与标准，确保课程与企业最新技术、岗位需求同步。进一步完善教材资源与师资队伍建设，促成多形式教材开发与认证体系，提升教师专业能力与行业证书覆盖率。同时，强调实习实训基地的沉浸式建设，围绕核心园区与龙头企业建立线下实体与线上虚拟相结合的实训基地，推动产教深度融合，服务音视频产业的生产与创新需求。
🏷️ #音视频 #产教融合 #职业教育 #人才培养 #教材与师资
🔗 原文链接
📰 天津日报数字报刊平台-选聘产业教授 培育复合型创新人才
天津市大学软件学院近日举行“凝心聚力・实干前行”有组织高质量人才培养深化推进会，并进行产业教授签约聘任仪式。来自行业企业、科研院所的科技创新人才、高技能人才和管理人才将参与学校人才培养，推动产业前沿技术与一线实战经验融入教学体系，促成校企携手探索复合型创新型卓越软件人才培育、技术创新与产教融合的新路径。会上13位产业教授结合实践提出多项建设性意见，聚焦软件大类专业建设、跨学科人才培养、人工智能应用能力提升、专业设置与课程体系优化，以及新增开源技术教学内容等，推动软件技术与行业深度融合，拓宽就业路径，实现资源共享与互利共赢，推动产教从形式对接走向实质融合。
产业教授将参与专业方向规划、培养方案制定、教材编写、课程建设与教学改革等工作，利用丰富行业实践经验开设应用性课程与专题讲座，精准对接市场需求与行业前沿，并转化为高质量教学资源，培养符合产业急需的高素质、创新型软件与信息技术人才。产业教授应将行业最新技术、真实项目案例与市场岗位标准融入课堂与实训，帮助学生从企业视角看问题、解决实际问题，成为产教融合的“连心桥”，推动人才链、教育链、产业链、创新链协同发展，推动学校贴近产业脉搏、企业获得对口人才，最终形成“教授引领、企业支撑、平台赋能、学生成才”的良性育人生态。
🏷️ #产业教授 #产教融合 #人才培养 #软件人才 #校企协同
🔗 原文链接
📰 天津日报数字报刊平台-选聘产业教授 培育复合型创新人才
天津市大学软件学院近日举行“凝心聚力・实干前行”有组织高质量人才培养深化推进会，并进行产业教授签约聘任仪式。来自行业企业、科研院所的科技创新人才、高技能人才和管理人才将参与学校人才培养，推动产业前沿技术与一线实战经验融入教学体系，促成校企携手探索复合型创新型卓越软件人才培育、技术创新与产教融合的新路径。会上13位产业教授结合实践提出多项建设性意见，聚焦软件大类专业建设、跨学科人才培养、人工智能应用能力提升、专业设置与课程体系优化，以及新增开源技术教学内容等，推动软件技术与行业深度融合，拓宽就业路径，实现资源共享与互利共赢，推动产教从形式对接走向实质融合。
产业教授将参与专业方向规划、培养方案制定、教材编写、课程建设与教学改革等工作，利用丰富行业实践经验开设应用性课程与专题讲座，精准对接市场需求与行业前沿，并转化为高质量教学资源，培养符合产业急需的高素质、创新型软件与信息技术人才。产业教授应将行业最新技术、真实项目案例与市场岗位标准融入课堂与实训，帮助学生从企业视角看问题、解决实际问题，成为产教融合的“连心桥”，推动人才链、教育链、产业链、创新链协同发展，推动学校贴近产业脉搏、企业获得对口人才，最终形成“教授引领、企业支撑、平台赋能、学生成才”的良性育人生态。
🏷️ #产业教授 #产教融合 #人才培养 #软件人才 #校企协同
🔗 原文链接
📰 当经济学遇上人工智能——一个新专业诞生背后的故事
_光明网
中央民族大学在数字经济专业的教学实践中，突破学科壁垒，构建了以理论、技术、应用三位一体的综合知识体系，强调强思政、厚基础、宽视野、重创新的培养思路。通过引入Python、人工智能与机器学习等新工具，培养学生既懂经济学原理又具技术能力的人才。为了实现产教融合，学校邀请数字经济一线企业高管担任行业导师，开展实战式教学，帮助学生理解企业决策与技术落地之间的平衡，缩短校企距离。借助教育部数字经济专业虚拟教研室等平台，学生在创新创业、数据建模等赛事中屡获佳绩，并深度参与行业数字产品设计与商业分析，提升就业竞争力。同时，学校整合多学科力量，建立硕士点、博士方向，形成本硕博贯通的人才培养格局。展望未来，随着AI、Web3.0等新业态持续兴起，高校将继续探索职业新路径，培养能统筹经济、治理与伦理的复合型人才，推动产业升级与社会治理共同进步。
🏷️ #数字经济 #产教融合 #复合型人才 #高校改革 #人工智能
🔗 原文链接
📰 当经济学遇上人工智能——一个新专业诞生背后的故事
_光明网
中央民族大学在数字经济专业的教学实践中，突破学科壁垒，构建了以理论、技术、应用三位一体的综合知识体系，强调强思政、厚基础、宽视野、重创新的培养思路。通过引入Python、人工智能与机器学习等新工具，培养学生既懂经济学原理又具技术能力的人才。为了实现产教融合，学校邀请数字经济一线企业高管担任行业导师，开展实战式教学，帮助学生理解企业决策与技术落地之间的平衡，缩短校企距离。借助教育部数字经济专业虚拟教研室等平台，学生在创新创业、数据建模等赛事中屡获佳绩，并深度参与行业数字产品设计与商业分析，提升就业竞争力。同时，学校整合多学科力量，建立硕士点、博士方向，形成本硕博贯通的人才培养格局。展望未来，随着AI、Web3.0等新业态持续兴起，高校将继续探索职业新路径，培养能统筹经济、治理与伦理的复合型人才，推动产业升级与社会治理共同进步。
🏷️ #数字经济 #产教融合 #复合型人才 #高校改革 #人工智能
🔗 原文链接
📰 培育高水平复合型数字财经人才
财经类高校在数字化浪潮下需以科研促教学、以教学带科研，培养具备财经素养与大数据能力的数字财经人才。文章提出构建“财经+科研”导向的课程体系，打破课程壁垒，将科研成果转化为教学内容，通过项目驱动、案例教学等创新授课模式，实现“做中学、学中研、研中创”的循环。并强调建立多层次科研实践平台：校内大数据实训、政校企协同平台和科研竞赛体系，提升学生的实践能力与创新潜力。评价体系需从单一分数导向转向“科研素养、实践能力、创新成果、职业素养”并行的多元评价，推动过程性评价与科研成长档案建设，确保专业实务性。最后，强化协同保障机制，包括复合型教师队伍建设、经费与政策保障、政校企协同育人、以及质量监控与持续改进，形成长期稳定的科研育人模式，提升财经类高校在数智时代的人才培养竞争力。
🏷️ #数字财经 #科研育人 #课程改革 #产教融合 #协同育人
🔗 原文链接
📰 培育高水平复合型数字财经人才
财经类高校在数字化浪潮下需以科研促教学、以教学带科研，培养具备财经素养与大数据能力的数字财经人才。文章提出构建“财经+科研”导向的课程体系，打破课程壁垒，将科研成果转化为教学内容，通过项目驱动、案例教学等创新授课模式，实现“做中学、学中研、研中创”的循环。并强调建立多层次科研实践平台：校内大数据实训、政校企协同平台和科研竞赛体系，提升学生的实践能力与创新潜力。评价体系需从单一分数导向转向“科研素养、实践能力、创新成果、职业素养”并行的多元评价，推动过程性评价与科研成长档案建设，确保专业实务性。最后，强化协同保障机制，包括复合型教师队伍建设、经费与政策保障、政校企协同育人、以及质量监控与持续改进，形成长期稳定的科研育人模式，提升财经类高校在数智时代的人才培养竞争力。
🏷️ #数字财经 #科研育人 #课程改革 #产教融合 #协同育人
🔗 原文链接
📰 全国金融职业教育领域专家汇聚杭城 共谋未来人才培养发展发力点
本次在杭州举行的“全国中职金融教指委年会暨中职金融教育数字化转型与产教融合创新发展论坛”聚焦金融职业教育的高质量发展，主题为“智启金融新生态·普惠金融创未来”。会议汇聚全国专家学者、行业领袖及一线教育工作者，回顾并总结2025年工作进展，强调新专业教学标准落地、产教融合深化、数字赋能教学三大核心任务，推动政、行、企、校四方联动与跨区域资源共享。多家单位牵头组建数字金融等产教融合联盟，将绿色、数字、普惠金融等前沿标准引入教学体系，促进专业设置与产业需求的精准对接，推动岗课赛证融通。未来将加强人工智能、大数据等技术与金融教育的深度融合，优化培养方案，并通过虚拟教研室与数字资源共享提升教学质量。专题报告与交流环节围绕职业教育改革、产教融合、数字化转型及金融应用等前沿议题展开，提出动态调整专业、能力本位的课程设计、活页式教材等现代化改革思路，为金融职业教育提供理论支撑与实践路径。
🏷️ #职业教育 #产教融合 #数字化转型 #金融教育 #创新发展
🔗 原文链接
📰 全国金融职业教育领域专家汇聚杭城 共谋未来人才培养发展发力点
本次在杭州举行的“全国中职金融教指委年会暨中职金融教育数字化转型与产教融合创新发展论坛”聚焦金融职业教育的高质量发展，主题为“智启金融新生态·普惠金融创未来”。会议汇聚全国专家学者、行业领袖及一线教育工作者，回顾并总结2025年工作进展，强调新专业教学标准落地、产教融合深化、数字赋能教学三大核心任务，推动政、行、企、校四方联动与跨区域资源共享。多家单位牵头组建数字金融等产教融合联盟，将绿色、数字、普惠金融等前沿标准引入教学体系，促进专业设置与产业需求的精准对接，推动岗课赛证融通。未来将加强人工智能、大数据等技术与金融教育的深度融合，优化培养方案，并通过虚拟教研室与数字资源共享提升教学质量。专题报告与交流环节围绕职业教育改革、产教融合、数字化转型及金融应用等前沿议题展开，提出动态调整专业、能力本位的课程设计、活页式教材等现代化改革思路，为金融职业教育提供理论支撑与实践路径。
🏷️ #职业教育 #产教融合 #数字化转型 #金融教育 #创新发展
🔗 原文链接
📰 深耕智慧教育 以创新之力赋能教育高质量发展 ——访郑州荣恒图书发行有限公司总经理、智慧教育产品研发专家王婧雯
本稿讲述郑州荣恒图书发行有限公司在智慧教育领域的转型实践及核心人物王婧雯的职业轨迹与理念。自2019年《中国教育现代化2035》发布后，企业以教育初心为本，推动传统出版向数字化、融合化转型。王婧雯自2017年入职，历经从案头编辑到企业管理者的角色转变，强调教育产品不仅要符合国家课程标准，更要贴近一线教学实际，真正服务于人的成长。她主导的AI个性化学习路径规划系统与教育数字化转型管理工具，聚焦解决“技术与教学脱节”等痛点，通过精准适配、全场景覆盖与专业保障，推进教育与人工智能深度融合。面对理念与技术的双重挑战，团队通过加强培训、深入一线调研、提升技术研发与对外合作，形成以教育初心为核心竞争力的企业定位。未来规划包括深化智慧教育产品、加强产学研合作、坚持公益与社会责任，推动教育资源均衡与质量提升，致力于让教育产品更好服务师生成长与教学改革。
🏷️ #教育初心 #智慧教育 #AI个性化 #教育产品 #产学研
🔗 原文链接
📰 深耕智慧教育 以创新之力赋能教育高质量发展 ——访郑州荣恒图书发行有限公司总经理、智慧教育产品研发专家王婧雯
本稿讲述郑州荣恒图书发行有限公司在智慧教育领域的转型实践及核心人物王婧雯的职业轨迹与理念。自2019年《中国教育现代化2035》发布后，企业以教育初心为本，推动传统出版向数字化、融合化转型。王婧雯自2017年入职，历经从案头编辑到企业管理者的角色转变，强调教育产品不仅要符合国家课程标准，更要贴近一线教学实际，真正服务于人的成长。她主导的AI个性化学习路径规划系统与教育数字化转型管理工具，聚焦解决“技术与教学脱节”等痛点，通过精准适配、全场景覆盖与专业保障，推进教育与人工智能深度融合。面对理念与技术的双重挑战，团队通过加强培训、深入一线调研、提升技术研发与对外合作，形成以教育初心为核心竞争力的企业定位。未来规划包括深化智慧教育产品、加强产学研合作、坚持公益与社会责任，推动教育资源均衡与质量提升，致力于让教育产品更好服务师生成长与教学改革。
🏷️ #教育初心 #智慧教育 #AI个性化 #教育产品 #产学研
🔗 原文链接
📰 斩获20个一等奖！全省职业院校技能大赛落幕，这所高职成绩亮眼
近日，广东省职业院校学生专业技能大赛圆满落幕。广州城建职业学院在本次赛事中斩获一等奖20个、二等奖24个、三等奖18个，一等奖数量刷新校史纪录。省赛高职组109个赛项中，该校派出72支队伍、285名选手、144位指导老师，夺得62项奖项，整体获奖率及一等奖获奖率较去年显著提升。多项赛项实现突破：数字媒体与教育学院在体育活动设计与实施、小学教育活动设计与实施等赛项首次摘得一等奖；信息工程学院的网络系统管理、数字化产品设计与开发连续多年夺得一等奖；建筑工程学院的水利工程BIM建模与应用、建设工程数字化计量与计价赛项也连续四年夺冠。作为“七连冠”团队的指导老师，李艺雄强调把企业真实项目融入课堂、将行业标准转化为考试大纲，使学生在校即“入行”、赛场即“职场”，形成与市场零距离的教学模式。这一模式推动大赛成为衔接学校人才培养与企业一线的“前哨站”，并被用于深化岗课赛证的人才培养。学校将继续推进“人工智能、数字化、大数据”等前沿技术的转化，推动以赛促教、以赛促学、以赛促改的常态化机制，确保人才培养与技术产业发展同频共振。未来，广州城建职业学院将聚焦两业协同发展与五金改革成果，进一步提升学生竞赛核心竞争力，推动产教深度融合，培养更多“懂技术、能创新、肯担当”的高技能人才。
🏷️ #技能大赛 #产教融合 #高职教育 #人才培养 #数字化
🔗 原文链接
📰 斩获20个一等奖！全省职业院校技能大赛落幕，这所高职成绩亮眼
近日，广东省职业院校学生专业技能大赛圆满落幕。广州城建职业学院在本次赛事中斩获一等奖20个、二等奖24个、三等奖18个，一等奖数量刷新校史纪录。省赛高职组109个赛项中，该校派出72支队伍、285名选手、144位指导老师，夺得62项奖项，整体获奖率及一等奖获奖率较去年显著提升。多项赛项实现突破：数字媒体与教育学院在体育活动设计与实施、小学教育活动设计与实施等赛项首次摘得一等奖；信息工程学院的网络系统管理、数字化产品设计与开发连续多年夺得一等奖；建筑工程学院的水利工程BIM建模与应用、建设工程数字化计量与计价赛项也连续四年夺冠。作为“七连冠”团队的指导老师，李艺雄强调把企业真实项目融入课堂、将行业标准转化为考试大纲，使学生在校即“入行”、赛场即“职场”，形成与市场零距离的教学模式。这一模式推动大赛成为衔接学校人才培养与企业一线的“前哨站”，并被用于深化岗课赛证的人才培养。学校将继续推进“人工智能、数字化、大数据”等前沿技术的转化，推动以赛促教、以赛促学、以赛促改的常态化机制，确保人才培养与技术产业发展同频共振。未来，广州城建职业学院将聚焦两业协同发展与五金改革成果，进一步提升学生竞赛核心竞争力，推动产教深度融合，培养更多“懂技术、能创新、肯担当”的高技能人才。
🏷️ #技能大赛 #产教融合 #高职教育 #人才培养 #数字化
🔗 原文链接
📰 加快打造智能经济新形态_行业资讯_数字中国建设峰会
政府工作报告提出打造智能经济新形态，标志着我国人工智能发展从工具赋能向经济底座跃迁。智能经济以人工智能为核心驱动，整合数据、算力、算法等新生产要素，重构产业体系与经济范式，实现人机协同的根本转变，推动传统产业升级、催生新业态，并在全球竞争中提升国家核心竞争力，同时通过普惠应用提升公共服务效率，惠及全体人民。我国在市场、设施、产业、制度等方面具备独特优势：庞大市场需求、全球领先的光纤和5G网络、完善的产业链条与创新环境，以及数据要素市场化与算力布局的制度支撑。面对核心技术突破、产业融合、要素流通与治理的挑战，应以系统观念补短板、聚焦基础理论、芯片、软件、开源框架与大模型等关键领域，推进产学研用协同，形成自主可控的安全可靠技术体系；以人工智能+为总抓手，推动智能技术在制造、农业、服务业等全链条深度融合，提升生产效率与质量。并加快数据要素市场化改革，完善数据产权、流通与安全治理，建设全国一体化算力网络，降低算力成本，释放数据价值；同时完善法律、伦理、标准体系，强化知识产权保护，深化产教融合，打造多元参与、政府引导、市场主导、社会协同的良好生态。
🏷️ #智能经济 #人工智能 #数据要素 #自主可控 #产业融合
🔗 原文链接
📰 加快打造智能经济新形态_行业资讯_数字中国建设峰会
政府工作报告提出打造智能经济新形态，标志着我国人工智能发展从工具赋能向经济底座跃迁。智能经济以人工智能为核心驱动，整合数据、算力、算法等新生产要素，重构产业体系与经济范式，实现人机协同的根本转变，推动传统产业升级、催生新业态，并在全球竞争中提升国家核心竞争力，同时通过普惠应用提升公共服务效率，惠及全体人民。我国在市场、设施、产业、制度等方面具备独特优势：庞大市场需求、全球领先的光纤和5G网络、完善的产业链条与创新环境，以及数据要素市场化与算力布局的制度支撑。面对核心技术突破、产业融合、要素流通与治理的挑战，应以系统观念补短板、聚焦基础理论、芯片、软件、开源框架与大模型等关键领域，推进产学研用协同，形成自主可控的安全可靠技术体系；以人工智能+为总抓手，推动智能技术在制造、农业、服务业等全链条深度融合，提升生产效率与质量。并加快数据要素市场化改革，完善数据产权、流通与安全治理，建设全国一体化算力网络，降低算力成本，释放数据价值；同时完善法律、伦理、标准体系，强化知识产权保护，深化产教融合，打造多元参与、政府引导、市场主导、社会协同的良好生态。
🏷️ #智能经济 #人工智能 #数据要素 #自主可控 #产业融合
🔗 原文链接
📰 智能产线奔腾向前，产业“人才饥渴”怎么破？
本报道聚焦产业升级与人才培养之间的“同频共振”难题。企业在智能产线快速升级的同时，发现熟练工人缺口依旧巨大，学校课程却多以五年前内容为主，难以与前沿设备与系统对接，导致毕业生难以直接上手。代表委员提出要从供给侧、评价端、融合层全面改革，建立园区–学校–企业的协同培养体系，并推动学历教育与职业资格证书的互认，形成清晰的技能晋升与激励机制。为解决技能价值回报不足的问题，需提升技能人才的社会地位与收入待遇，建立以技能要素参与分配的薪酬体系及长期激励机制，如“技能创新特区”和“揭榜挂帅”等制度落地，激发劳动者的创新热情与职业发展预期。同时，推动产教融合“合而不融”的矛盾，推进企业定向培训、学分银行等举措，将学习成果转化为官方认证资质，真正实现“教什么、学什么、考什么”的协同。未来需要建设大型公共实训基地，形成政府、行业、企业、学校多方共建共享的新型基础设施，为数字化转型持续提供“数字生力军”。
🏷️ #产教融合 #技能晋升 #双向对接 #职业教育改革 #智能制造
🔗 原文链接
📰 智能产线奔腾向前，产业“人才饥渴”怎么破？
本报道聚焦产业升级与人才培养之间的“同频共振”难题。企业在智能产线快速升级的同时，发现熟练工人缺口依旧巨大，学校课程却多以五年前内容为主，难以与前沿设备与系统对接，导致毕业生难以直接上手。代表委员提出要从供给侧、评价端、融合层全面改革，建立园区–学校–企业的协同培养体系，并推动学历教育与职业资格证书的互认，形成清晰的技能晋升与激励机制。为解决技能价值回报不足的问题，需提升技能人才的社会地位与收入待遇，建立以技能要素参与分配的薪酬体系及长期激励机制，如“技能创新特区”和“揭榜挂帅”等制度落地，激发劳动者的创新热情与职业发展预期。同时，推动产教融合“合而不融”的矛盾，推进企业定向培训、学分银行等举措，将学习成果转化为官方认证资质，真正实现“教什么、学什么、考什么”的协同。未来需要建设大型公共实训基地，形成政府、行业、企业、学校多方共建共享的新型基础设施，为数字化转型持续提供“数字生力军”。
🏷️ #产教融合 #技能晋升 #双向对接 #职业教育改革 #智能制造
🔗 原文链接
📰 智能产线奔腾向前，产业“人才饥渴”怎么破？
产业升级与人才培养之间存在明显的“时差”与结构性矛盾。企业在引进高端智能产线的同时，亟需掌握并维护这些设备的人才，而教育体系输出的技能与前沿生产线的需求存在落差，导致“生产线落后三年”的现象。政府工作报告提出大规模职业技能提升与办学能力提升的策略，强调从供给、评价、融合等多层面改革，打通课堂到车间的“最后一公里”。代表委员建议以产业园为主体，构建园区—学校—企业的协同培养体系，并通过资格证书、学分银行等机制实现学以致用与职业发展并重；同时，需提升技能的社会地位与收入回报，建立以技能等级为核心的激励与分配体系，推动“新八级工”等制度落地。产教融合的痛点在于“合而不融、供非所需、通道不畅”，应实施企业定向培训、学分互认、公共实训基地等举措，确保前沿技能在教育与企业之间高效对接，形成可持续的技能动力，促成知识型、技能型、创新型劳动者队伍的稳步壮大，为高质量发展提供强有力的支撑。
🏷️ #产教融合 #技能提升 #工匠精神 #数字化转型 #职业教育
🔗 原文链接
📰 智能产线奔腾向前，产业“人才饥渴”怎么破？
产业升级与人才培养之间存在明显的“时差”与结构性矛盾。企业在引进高端智能产线的同时，亟需掌握并维护这些设备的人才，而教育体系输出的技能与前沿生产线的需求存在落差，导致“生产线落后三年”的现象。政府工作报告提出大规模职业技能提升与办学能力提升的策略，强调从供给、评价、融合等多层面改革，打通课堂到车间的“最后一公里”。代表委员建议以产业园为主体，构建园区—学校—企业的协同培养体系，并通过资格证书、学分银行等机制实现学以致用与职业发展并重；同时，需提升技能的社会地位与收入回报，建立以技能等级为核心的激励与分配体系，推动“新八级工”等制度落地。产教融合的痛点在于“合而不融、供非所需、通道不畅”，应实施企业定向培训、学分互认、公共实训基地等举措，确保前沿技能在教育与企业之间高效对接，形成可持续的技能动力，促成知识型、技能型、创新型劳动者队伍的稳步壮大，为高质量发展提供强有力的支撑。
🏷️ #产教融合 #技能提升 #工匠精神 #数字化转型 #职业教育
🔗 原文链接
📰 现代造船工匠培养的“航院方案”
江苏航运职业技术学院联合启东中远海运海洋工程有限公司，历时近十年，创新构建“数字驱动、工坊赋能”的现代造船工匠培养体系，形成可复制、可推广的产教融合新模式。工坊以真实生产项目为核心，通过“产教协同、虚实融合、数字驱动”打造1基地2中心3平台的运营体系，重塑育人理念，课程围绕船舶数字化建造全过程分为识绘建模、数字化设计、智能建造三大模块，共17门课程，实现从入门到成才的全周期融合。教学模式推行“三真入坊、由坊渐进”：从职业启蒙到校企双导师指导的典型任务再到优秀学生参与真实订单的工作路径，促成学生能力螺旋式提升。强大师资队伍与企业专家共同组成“国家队”级教学团队，推动焊接、动力等核心技能传承，构建了覆盖数字设计、协同设计、成果转化的教学与科研协同体系。成效显著：毕业生就业向国企集中，校企共同研发与服务项目累计达到大量规模，课程与教材建设、教师团队获得多项国家级荣誉，显著支撑区域产业升级与船舶海工装备的高质量发展，推进职业教育在国家战略中的实践落地。
🏷️ #数字造船 #产教融合 #工匠精神 #职业教育改革 #产教协同
🔗 原文链接
📰 现代造船工匠培养的“航院方案”
江苏航运职业技术学院联合启东中远海运海洋工程有限公司，历时近十年，创新构建“数字驱动、工坊赋能”的现代造船工匠培养体系，形成可复制、可推广的产教融合新模式。工坊以真实生产项目为核心，通过“产教协同、虚实融合、数字驱动”打造1基地2中心3平台的运营体系，重塑育人理念，课程围绕船舶数字化建造全过程分为识绘建模、数字化设计、智能建造三大模块，共17门课程，实现从入门到成才的全周期融合。教学模式推行“三真入坊、由坊渐进”：从职业启蒙到校企双导师指导的典型任务再到优秀学生参与真实订单的工作路径，促成学生能力螺旋式提升。强大师资队伍与企业专家共同组成“国家队”级教学团队，推动焊接、动力等核心技能传承，构建了覆盖数字设计、协同设计、成果转化的教学与科研协同体系。成效显著：毕业生就业向国企集中，校企共同研发与服务项目累计达到大量规模，课程与教材建设、教师团队获得多项国家级荣誉，显著支撑区域产业升级与船舶海工装备的高质量发展，推进职业教育在国家战略中的实践落地。
🏷️ #数字造船 #产教融合 #工匠精神 #职业教育改革 #产教协同
🔗 原文链接
