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📰 全国技校学管骨干日照分享管理经验-日照要闻-日照新闻网-日照第一门户网站 日照新闻-日照日报-黄海晨刊

本次培训聚焦技工院校德育建设与学生管理高质量发展，来自全国79所技工院校的138名学生管理负责人齐聚日照，围绕新形势下的学工工作重点与难点开展深入研讨。活动强调直面学生管理中的挑战，鼓励参训学员交流经验、取经学习，提升管理能力与实效性。培训内容围绕新生代学生管理、数字化育人、心理疏导、产教融合育人等关键课题，设置七大教学模块，采用理论、案例、实操、实景研学相结合的教学方式，强调实战导向与效果导向。主办单位与承办方共同推动，日照市技师学院提供全面保障，校内学工骨干同场参训，力求借鉴各地先进经验，完善校内德育育人体系，推动技工教育改革在学生管理领域取得新进展。

🏷️ #德育 #技工院校 #学生管理 #数字化育人 #产教融合

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📰 德国未来技能教育指引青年“向新”发展

德国在2020年代初期开启未来技能教育的全面落地阶段，通过一系列顶层战略与具体举措，将职业教育、数字化管理、平台建设和国际合作等多方面有机结合。国家层面出台了《2030年技术主权研究与创新框架计划》《未来技能2030框架》等，明确八大关键数字技术与四大工业技术优先领域，并推动职业培训现代化、数字化修订等制度创新，强调多元主体共治与科学方法支撑。2025年后，该框架成为实现未来技能教育落地的核心工具，聚焦基础、转型、共同体导向、数字化和前沿技术五大类别的30项核心技能，形成开放性定位工具，便于教育部门和企业共同培养相适应的人才。进入2026年，德国在制度创新、平台建设、国际合作等方面取得进展，如职业教育赋能计划、学校数字化管理培训、数字学习云平台等举措，并通过欧洲技能公约及一系列法律法规，构建产教融合的长效机制。初步成效显示，青年教育与培训覆盖率提升、青年失业率处于低位，显示出制度建设扎实、协同机制有效，未来技能教育具备较强的持续发展潜力。

🏷️ #未来技能 #职业教育 #数字化 #产教融合 #德国

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📰 德阳市“工匠杯”数字行业职业技能大赛收官 以赛育才赋能数字德阳建设-四川经济网-经济门户

2025年12月31日，德阳市举办了以“技展数谷·智创未来”为主题的“工匠杯”数字行业技术职工职业技能大赛。本次大赛聚焦互联网营销、人工智能和网络安全等数字前沿领域，为参赛者提供了一个展示技能和交流的平台。经过两天的激烈角逐，余承朗、李勇和唐忠成分别获得了三个项目的一等奖，展现了选手们解决实际问题的能力。

此次大赛不仅是技能竞技，更是数字经济人才活力的集中展示。选手们通过比赛提升了专业技能，明确了未来的发展方向。闭幕式上，川大锦城直播商学院副院长龚伟指出，优秀的数字技能人才将为德阳的数字经济建设贡献力量。德阳天府数谷也在此次大赛中彰显了其作为数字经济集聚区的重要作用，推动了区域间的协作与交流。

大赛的成功举办为德阳的数字工匠们开辟了新的发展机遇，标志着数字技能人才向更高层次迈进的新起点。德阳将借此契机，进一步优化产业环境，深化区域协作，助力数字经济与实体经济的深度融合，为高质量发展注入持续动力。天府数谷作为四川省首个以数字经济为主导的产业功能区，将继续吸引优秀企业和人才，共同发展关键领域。

🏷️ #数字经济 #技能大赛 #人才培养 #德阳 #人工智能

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📰 赛题设计成“风向标”：德阳以数字技能大赛校准产业人才供给_四川在线

德阳市在12月30日至31日举行的“工匠杯”数字行业技术职工职业技能大赛中，吸引了百余名选手参与，涵盖互联网营销师、人工智能训练师和网络与信息安全管理员三个赛项。这些赛题紧密围绕德阳市的主导产业，重点考察选手在数字化转型中所需的综合素质和技能。

本次大赛着重实战性，尤其是在网络与信息安全管理员赛项中，模拟了工业互联网遭遇攻击的应急场景，旨在培养既懂技术又懂安全的复合型人才。专家们指出，德阳的龙头企业在网络安全方面具备优势，但中小微企业仍需提升安全意识和投入，以应对潜在风险。

此外，互联网营销师赛项的设置基于数字经济对营销人才的需求，强调综合能力的培养。专家建议，企业可以通过建立联合实践基地和引入行业专家，推动教育与行业的深入融合，从而培养出符合市场需求的高素质人才。

🏷️ #德阳 #技能大赛 #数字经济 #网络安全 #职业教育

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📰 一场大赛如何成为产教融合“粘合剂”？德阳这样探索_四川在线

德阳市“工匠杯”数字行业技术职工职业技能大赛，吸引了来自全市的百余名选手参赛，赛项包括互联网营销师、人工智能训练师等，旨在推动数字经济与职业教育的深度融合。比赛不仅是技能的较量，更是德阳应对数字产业人才短缺的探索之路。通过真实项目驱动，选手们在实践中提升了实战能力，反映出当前职业教育与产业需求的契合度。

德阳的职教体系虽然较为完善，但仍面临课程更新滞后和实训项目缺乏的问题。为此，德阳积极探索产教融合的新模式，通过赛事引导院校教学方向，让学生在真实场景中学习。同时，企业也在主动参与，通过共建实训基地，将真实项目引入校园，促进学生的实践能力和就业竞争力。

此外，德阳市数字经济产教联盟的成立，汇聚了院校、企业和园区的力量，推动产学研协同。政府与行业共同搭建平台，促进校企对接，实现人才培养与产业需求的同步调整。这一系列措施旨在建立良性循环，推动德阳在数字经济时代的发展，留住产业与人才。

🏷️ #德阳 #数字经济 #职业教育 #产教融合 #技能大赛

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📰 @所有数字技能人才：德阳这场大赛等你来！直播、AI、网安高手同台竞技_四川在线

为深入落实国家数字经济发展政策，德阳市启动了“工匠杯”数字行业技术职工职业技能大赛，旨在提升技能人才队伍建设，推动数字经济高质量发展。大赛将于2025年12月30日至31日在德阳天府数谷举行，主题为“技展数谷智创未来”。赛事设有互联网营销师、人工智能训练师和网络与信息安全管理员三个项目，强调理论与实践相结合，全面检阅参赛者的技能水平。

本次大赛面向德阳市工会会员、在职职工及年满18岁的在校学生，设立丰厚奖励，包括一等奖5000元、二等奖3000元、三等奖2000元及优秀奖1000元，所有获奖者均可获得荣誉证书。大赛旨在通过竞争提升从业人员的数字技能素养，发掘和培养复合型、创新型数字技能人才，为德阳数字经济发展注入动力。

德阳天府数谷是四川省首个以数字经济为主导的产业功能区，正积极发展工业软件、人工智能等新兴领域，推动数字经济创新发展。大赛的举办将汇聚行业、院校和社会力量，提升德阳的职业教育资源优势，办成一届高标准的技能盛会，为德阳建设国家数字经济创新发展试验区提供支持。

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📰 传奇与品牌联手,德尔·皮耶罗签约开云体育_枞阳在线

随着2025/26赛季的开始，意大利传奇球星德尔·皮耶罗确认与开云体育达成合作，成为其亚洲独家品牌形象大使。这一合作标志着传统体育名宿与数字平台之间的结合，将为全球体育传播带来新的视角。德尔·皮耶罗在尤文图斯的辉煌职业生涯，以及为意大利队赢得世界杯的经历，使他成为具有全球影响力的足球偶像。

此次合作被广泛看作数字体育行业与传统足球文化的深度交汇。德尔·皮耶罗将利用其全球号召力，与开云体育共同探索如何通过现代平台与亚洲年轻球迷建立联系。这种多维度的合作模式也许会为行业提供新的参考。开云体育表示，双方的合作不仅限于代言，还涉及球迷互动和数字体验等方面。

随着赛季的深入，合作的效果将逐步显现。这一跨界联动可能在观赛互动和球迷文化交流中产生示范意义。德尔·皮耶罗与开云体育的携手，预计将成为本赛季体育产业的一个重要话题，为未来的体育营销提供新思路。

🏷️ #德尔·皮耶罗 #开云体育 #合作 #体育传播 #数字平台

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📰 德国教育界：数字化设备进校园宜分学段管理_腾讯新闻

近期，丹麦和瑞典等北欧国家决定禁止小学生在课堂上使用数字化设备，恢复纸质教科书，这一举措引发了德国教育界的广泛讨论。虽然这两个国家曾是数字化课堂的先驱，但如今的教育去数字化成为热点话题。研究表明，使用电子设备的学生在学习效果上落后于使用纸质书籍的学生，显示出数字化教育未能达到预期效果。

德国在教育数字化方面保持谨慎，强调数字化教学对提升学生数字媒体素质的重要性，但各联邦州对此采取了渐进式改革。德国联邦政府加大了对教育数字化的支持，已投入超过55亿欧元用于建设国家级教育平台和数字化中心，旨在确保所有学校连接高速互联网并能使用适当的数字设备。

各联邦州在数字化管理上坚持情境化和分学段的原则。例如，不来梅州为所有小学生配备平板电脑，而北威州和巴伐利亚州则对手机使用进行了限制。德国学者认为，关键在于如何负责任地使用数字设备，而不仅仅是简单的数字化或禁止，教育应在纸笔与屏幕之间找到平衡，以促进学生的学习与社交能力。

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📰 德国教育界：数字化设备进校园宜分学段管理

近日，丹麦和瑞典等北欧国家决定禁止小学生在课堂上使用平板电脑等数字设备，恢复使用纸质教科书。这一政策引发了德国教育界的广泛讨论，特别是对数字化教育效果的反思。虽然这两个国家曾是数字化教育的先锋，但研究表明，数字化教学未能带来预期效果，反而对学生学习产生负面影响。

德国在教育数字化方面持谨慎态度，强调数字化教学的重要性，但并未完全取代纸质教材。近年来，德国政府加大了对教育数字化的支持力度，建立了数字教育平台和数字中心，以确保所有学校的数字化设备使用。各联邦州在数字化教育上达成共识，既要警惕数字化可能带来的负面影响，也反对完全禁止数字设备的使用。

德国坚持“教学优先、技术服务于教育”的原则，强调数字化设备是教育的手段而非目的。各州根据具体情况实施差异化管理，部分州对低年级学生实施手机限制措施，以确保学生在学校能专心学习和社交。学者们呼吁在数字化与传统教学之间寻找平衡，以促进教育效果的提升。

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📰 德国教育界：数字化设备进校园宜分学段管理
_光明网

丹麦和瑞典近期禁止小学生在课堂上使用平板电脑，恢复纸质教科书，引发了对数字化教育的广泛讨论。尽管这两个国家曾是数字化教育的先锋，但研究表明，数字化学习未能达到预期效果，反而可能影响学生的学习能力。例如，瑞典的研究显示，使用电子屏幕学习的学生在知识获取上落后于使用纸质书籍的学生。

德国在教育数字化方面采取了谨慎态度，强调数字化教学对提升学生未来素质的重要性，然而各联邦州对数字化改革的态度不一，推行过程较为缓慢。德国政府加大支持力度，致力于建立数字化教育平台和中心，以确保所有学校和教师能够使用现代化的教学设备。同时，德国坚持“教学优先、技术服务于教育”的原则，强调数字化设备应为教育服务，而不是教育的目的。

在具体实施上，各联邦州根据学生年龄和教学需求采取不同措施，例如不来梅州为小学生配备平板电脑，而北威州和巴伐利亚州则对手机使用进行限制，以确保学生在校园中专注学习。专家指出，数字化设备的管理需谨慎，建议在纸质书与数字化之间找到平衡，以促进教育效果的提升。

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