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📰 2026世界数字教育大会：猿创未来人工智能教育平台正式接入国家中小学智慧教育平台-四川经济网-经济门户
本次世界数字教育大会在杭州举行，聚焦智慧育苗与人工智能重构基础教育的新样态。猿创未来人工智能教育平台正式接入国家中小学智慧教育平台，面向全球开放课程、教学工具与课堂应用的一体化方案。平台以国家义务教育课程为导向，覆盖从小学三年级到初中二年级的阶梯式课程体系，提供72课时标准化教学内容与867条数字化资源，贯穿导入、互动、练习等全教学环节。课程以人工智能通识为核心，辅以AIGC编程营、信息安全普及等拓展内容，分阶段满足不同学段的认知需求；低年级注重生活场景与沉浸体验，中高年级逐步引入数据、算法、控制等知识，高年级扩展至机器人编程与智能硬件应用，培养创新与问题解决能力。教师端提供从备课到评价、管理的数字化工具，课堂上可使用电子白板、编程工具等互动工具，显著降低教学门槛；学生端聚焦线上学习与动手实践，支持多类型作业与在线批阅，提升数字素养。平台还具备AI实验室、创作工具与硬件编辑器，覆盖从图形化编程到代码开发、从软件创作到硬件实践的全周期学习，并强调对生成式AI的课堂受控使用与适龄性。接入后，平台将推动全球中小学的人工智能教育常态化发展。
🏷️ #人工智能 #教育平台 #中小学 #课程资源 #教学工具
🔗 原文链接
📰 2026世界数字教育大会：猿创未来人工智能教育平台正式接入国家中小学智慧教育平台-四川经济网-经济门户
本次世界数字教育大会在杭州举行，聚焦智慧育苗与人工智能重构基础教育的新样态。猿创未来人工智能教育平台正式接入国家中小学智慧教育平台，面向全球开放课程、教学工具与课堂应用的一体化方案。平台以国家义务教育课程为导向，覆盖从小学三年级到初中二年级的阶梯式课程体系，提供72课时标准化教学内容与867条数字化资源，贯穿导入、互动、练习等全教学环节。课程以人工智能通识为核心，辅以AIGC编程营、信息安全普及等拓展内容，分阶段满足不同学段的认知需求；低年级注重生活场景与沉浸体验，中高年级逐步引入数据、算法、控制等知识，高年级扩展至机器人编程与智能硬件应用，培养创新与问题解决能力。教师端提供从备课到评价、管理的数字化工具，课堂上可使用电子白板、编程工具等互动工具，显著降低教学门槛；学生端聚焦线上学习与动手实践，支持多类型作业与在线批阅，提升数字素养。平台还具备AI实验室、创作工具与硬件编辑器，覆盖从图形化编程到代码开发、从软件创作到硬件实践的全周期学习，并强调对生成式AI的课堂受控使用与适龄性。接入后，平台将推动全球中小学的人工智能教育常态化发展。
🏷️ #人工智能 #教育平台 #中小学 #课程资源 #教学工具
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📰 财务管理金蝶创新班启动会举行-四川农业大学新闻网
4月21日，学院财务管理金蝶创新班启动会在成都校区7教911会议室举行，何雨洁、舒竞等嘉宾应邀参会，程亚、张良等教师代表出席。会议由副院长李冬梅主持，双方聚焦专业建设与创新班培养定位，就课程体系优化、实践教学改革、师资协同培养、平台资源与长期合作机制等议题深入探讨。
随后，何雨洁介绍了金蝶在财会数智化人才培养方面的课程体系与合作模式，舒竞现场展示教学平台与课程内容。与会教师围绕课程置换、学分认定、双师授课、教师培训、平台试用及农业特色案例开发等议题交流，达成广泛共识。双方表示将以既有合作为基础，深化课程共建、案例开发、教材建设、师资培训与竞赛指导等，推进数智化转型和产教融合并形成川农特色的人才培养新模式。
🏷️ #数智化 #产教融合 #课程共建 #师资培训
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📰 财务管理金蝶创新班启动会举行-四川农业大学新闻网
4月21日，学院财务管理金蝶创新班启动会在成都校区7教911会议室举行，何雨洁、舒竞等嘉宾应邀参会，程亚、张良等教师代表出席。会议由副院长李冬梅主持，双方聚焦专业建设与创新班培养定位，就课程体系优化、实践教学改革、师资协同培养、平台资源与长期合作机制等议题深入探讨。
随后，何雨洁介绍了金蝶在财会数智化人才培养方面的课程体系与合作模式，舒竞现场展示教学平台与课程内容。与会教师围绕课程置换、学分认定、双师授课、教师培训、平台试用及农业特色案例开发等议题交流，达成广泛共识。双方表示将以既有合作为基础，深化课程共建、案例开发、教材建设、师资培训与竞赛指导等，推进数智化转型和产教融合并形成川农特色的人才培养新模式。
🏷️ #数智化 #产教融合 #课程共建 #师资培训
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📰 天津日报数字报刊平台-机考实操双轨并行 “把脉”技能人才培养
本院以多元评价推动课程改革，完成从试点到全面推广的阶段性转变。近80门核心课程落实多元评价，覆盖约6000人次；在省部级及以上技能竞赛中获奖260余项，毕业生就业去向落实率达96.7%，培养质量与就业竞争力显著提升。
在顶层设计下，学院建立学校—二级学院—专业的三级组织，明确权责，形成协同机制。评价框架聚焦知识技能点机考与职业技能点实操，强调做中学、学中评、评中改的闭环；资源共享、联合备课与评审，校企共同更新题库，确保与行业发展同步。
通过以评促教的质量闭环，强化实践导向，推动课程与产业同步升级，改变学生从要我学向我要练的学习动机。未来将实现专业基础与核心课程全覆盖，持续提升人才培养质量，向铁路行业输送更多高素质技能人才。
🏷️ #多元评价 #课程改革 #校企协同 #实践导向 #铁路人才
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📰 天津日报数字报刊平台-机考实操双轨并行 “把脉”技能人才培养
本院以多元评价推动课程改革，完成从试点到全面推广的阶段性转变。近80门核心课程落实多元评价，覆盖约6000人次；在省部级及以上技能竞赛中获奖260余项，毕业生就业去向落实率达96.7%，培养质量与就业竞争力显著提升。
在顶层设计下，学院建立学校—二级学院—专业的三级组织，明确权责，形成协同机制。评价框架聚焦知识技能点机考与职业技能点实操，强调做中学、学中评、评中改的闭环；资源共享、联合备课与评审，校企共同更新题库，确保与行业发展同步。
通过以评促教的质量闭环，强化实践导向，推动课程与产业同步升级，改变学生从要我学向我要练的学习动机。未来将实现专业基础与核心课程全覆盖，持续提升人才培养质量，向铁路行业输送更多高素质技能人才。
🏷️ #多元评价 #课程改革 #校企协同 #实践导向 #铁路人才
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📰 如何推动公司数智化转型？中欧 EMBA以立体化课程体系破局
在当今商业环境中，数智化转型已经成为企业生存与发展的必由之路。中欧国际工商学院的EMBA项目通过战略、技术与实践的三位一体课程体系，为企业家提供全链路解决方案，从认知到落地，帮助企业真正实现数字化转型。该项目涵盖多个课程领域，旨在建立系统化思维，避免“盲目投入”现象。
课程包括核心管理课程、进阶选修课、海外实境课、国内企业实境课等。通过与行业专家的互动，学生能够深入了解人工智能在企业中的应用，以及如何破解技术与业务间的脱节问题。此外，实践课题项目和后E课程也为企业家提供了持续的数字化知识更新，确保战略始终与技术发展相协调。
为降低学习门槛，中欧国际工商学院还推出奖学金计划，鼓励更多企业家深入学习数字化转型，以此推动企业的创新与升级。通过专业课程支持，更多企业有望借助数智化实现业务增长，避免因资源不足而错失转型契机。有效的数字化战略将为企业带来显著的竞争优势。
🏷️ #数智化转型 #中欧EMBA #课程体系 #数字化转型 #企业增长
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📰 如何推动公司数智化转型？中欧 EMBA以立体化课程体系破局
在当今商业环境中，数智化转型已经成为企业生存与发展的必由之路。中欧国际工商学院的EMBA项目通过战略、技术与实践的三位一体课程体系，为企业家提供全链路解决方案，从认知到落地，帮助企业真正实现数字化转型。该项目涵盖多个课程领域，旨在建立系统化思维，避免“盲目投入”现象。
课程包括核心管理课程、进阶选修课、海外实境课、国内企业实境课等。通过与行业专家的互动，学生能够深入了解人工智能在企业中的应用，以及如何破解技术与业务间的脱节问题。此外，实践课题项目和后E课程也为企业家提供了持续的数字化知识更新，确保战略始终与技术发展相协调。
为降低学习门槛，中欧国际工商学院还推出奖学金计划，鼓励更多企业家深入学习数字化转型，以此推动企业的创新与升级。通过专业课程支持，更多企业有望借助数智化实现业务增长，避免因资源不足而错失转型契机。有效的数字化战略将为企业带来显著的竞争优势。
🏷️ #数智化转型 #中欧EMBA #课程体系 #数字化转型 #企业增长
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📰 课后服务如何更精彩？-人民政协网
河北省保定市政协近日召开会议，探讨完善课后服务校家社共育机制。委员们指出，当前课后服务体系面临诸多挑战，包括机制不健全、资源转化能力不足等。委员孙宁强调，亟需形成纵向融合与横向协同的发展局面，以适应日益增长的教育需求。
委员许衍彬建议，借鉴国内先进城市经验，开发本土文化特色的课程体系，强化师资队伍建设，并拓宽社会资源渠道，以丰富课后服务内容。此外，孔春梅提出将家风家教融入课后服务，助力学生养成良好习惯，提升综合素质。
在数字化管理方面，邢昊委员建议深化技术融合，强化AI技术应用，提升数据分析能力，完善评估体系。王国英委员强调，通过高校与中小学的合作，形成协同育人的格局，以进一步提升课后服务质量。市相关部门表示将积极吸纳建议，推动优化课后服务，提升教育质量。
🏷️ #课后服务 #教育质量 #家风家教 #师资建设 #数字化管理
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📰 课后服务如何更精彩？-人民政协网
河北省保定市政协近日召开会议，探讨完善课后服务校家社共育机制。委员们指出，当前课后服务体系面临诸多挑战，包括机制不健全、资源转化能力不足等。委员孙宁强调，亟需形成纵向融合与横向协同的发展局面，以适应日益增长的教育需求。
委员许衍彬建议，借鉴国内先进城市经验，开发本土文化特色的课程体系，强化师资队伍建设，并拓宽社会资源渠道，以丰富课后服务内容。此外，孔春梅提出将家风家教融入课后服务，助力学生养成良好习惯，提升综合素质。
在数字化管理方面，邢昊委员建议深化技术融合，强化AI技术应用，提升数据分析能力，完善评估体系。王国英委员强调，通过高校与中小学的合作，形成协同育人的格局，以进一步提升课后服务质量。市相关部门表示将积极吸纳建议，推动优化课后服务，提升教育质量。
🏷️ #课后服务 #教育质量 #家风家教 #师资建设 #数字化管理
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📰 加快培养“数字技术+财经”复合型人才
党的二十大报告提出要加快数字经济的发展，深度融合数字经济与实体经济。为此，高职院校财会专业需积极探索数智化重塑与数字化改造，重构课程体系与师资队伍，推动专业人才培养迎合市场需求。课程内容应与行业标准紧密对接，优化传统课程，增加人工智能、大数据等新课程，同时注重财务数据安全教育，以适应产业数字化转型的要求。
师资队伍的建设同样重要，高职院校需培养“双师”型教师，确保其具备丰富的实践经验和扎实的理论基础。通过与行业企业合作，教师能够深入参与实际项目，将实践经验转化为教学内容，提升教学水平。此外，整合资源为教师提供专业发展培训，帮助其掌握先进的财务技术，以更好地引导学生。
最后，高职院校应构建数字化实践平台，结合最新的行业技术和需求，设置实训基地和软件平台，让学生在实际环境中学习和应用财务技能。通过与真实企业合作，学生能够在模拟环境中进行业财融合训练，从而培养出符合市场需求的高素质财会人才。这场改革是推动湖南产业升级与发展高职院校专业的重要举措。
🏷️ #数字经济 #高职教育 #财会人才 #课程改革 #师资建设
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📰 加快培养“数字技术+财经”复合型人才
党的二十大报告提出要加快数字经济的发展，深度融合数字经济与实体经济。为此，高职院校财会专业需积极探索数智化重塑与数字化改造，重构课程体系与师资队伍，推动专业人才培养迎合市场需求。课程内容应与行业标准紧密对接，优化传统课程，增加人工智能、大数据等新课程，同时注重财务数据安全教育，以适应产业数字化转型的要求。
师资队伍的建设同样重要，高职院校需培养“双师”型教师，确保其具备丰富的实践经验和扎实的理论基础。通过与行业企业合作，教师能够深入参与实际项目，将实践经验转化为教学内容，提升教学水平。此外，整合资源为教师提供专业发展培训，帮助其掌握先进的财务技术，以更好地引导学生。
最后，高职院校应构建数字化实践平台，结合最新的行业技术和需求，设置实训基地和软件平台，让学生在实际环境中学习和应用财务技能。通过与真实企业合作，学生能够在模拟环境中进行业财融合训练，从而培养出符合市场需求的高素质财会人才。这场改革是推动湖南产业升级与发展高职院校专业的重要举措。
🏷️ #数字经济 #高职教育 #财会人才 #课程改革 #师资建设
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📰 加快培养“数字技术+财经”复合型人才
党的二十大报告强调数字经济的发展与实体经济的深度融合，推动高职院校财会专业进行数智化转型。通过重构课程体系，优化课程内容，结合行业需求，培养复合型财会人才，尤其是具备数字技术与财务管理能力的人才。课程应融入人工智能、大数据等新兴技术，同时加强财务数据安全的教育。
此外，高职院校需重塑师资队伍，培养“数字化转型导师”，通过产业导师与教师合作，提升教学质量。教师应深入企业实践，将真实案例转化为教学内容，提升学生的实战能力。整合资源，推动教师技能提升，培养能够引领学生的专家型教师。
最后，构建数智化实战环境，建立高水平实训基地与教育云平台，强化学生的业财融合能力。通过与企业合作，提供真实数据与案例，培养学生的实践能力，以适应湖南产业升级的需求。这场数字化改革是高职院校财会专业发展的必然选择。
🏷️ #数字经济 #财会人才 #课程改革 #师资队伍 #实践平台
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📰 加快培养“数字技术+财经”复合型人才
党的二十大报告强调数字经济的发展与实体经济的深度融合，推动高职院校财会专业进行数智化转型。通过重构课程体系，优化课程内容，结合行业需求，培养复合型财会人才，尤其是具备数字技术与财务管理能力的人才。课程应融入人工智能、大数据等新兴技术，同时加强财务数据安全的教育。
此外，高职院校需重塑师资队伍，培养“数字化转型导师”，通过产业导师与教师合作，提升教学质量。教师应深入企业实践，将真实案例转化为教学内容，提升学生的实战能力。整合资源，推动教师技能提升，培养能够引领学生的专家型教师。
最后，构建数智化实战环境，建立高水平实训基地与教育云平台，强化学生的业财融合能力。通过与企业合作，提供真实数据与案例，培养学生的实践能力，以适应湖南产业升级的需求。这场数字化改革是高职院校财会专业发展的必然选择。
🏷️ #数字经济 #财会人才 #课程改革 #师资队伍 #实践平台
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📰 南特高商MDP：为您甄选上海10万以内高管培训课程
在寻找上海高管培训课程时，管理者通常希望预算控制在10万元以内，并寻求具备国际视野和实战价值的项目。法国南特高等商学院的管理发展项目（MDP）正好符合这些要求。作为一所历史悠久的百年名校，南特高商不仅拥有国际认证，还提供系统化的课程和实践导向的学习体验。该项目的学费为6.8万元，课程涵盖战略管理、财务管理等多个核心模块，确保学员掌握现代管理所需的知识。
南特高商MDP项目的另一大亮点是其双导师制，结合了理论与实践的深度融合。教学导师来自国内外顶尖商学院，而实践导师则由行业领军企业的高管担任，带来真实的管理案例和经验。此外，项目还注重实战学习，通过移动课堂和小班制教学，确保学员能够充分参与并获得个性化关注。这样的课程设置，使得管理者能够在应对未来挑战时，具备更为全面的管理视野和工具。
对于预算在10万元以内的管理者而言，南特高商MDP项目提供了高性价比的选择。完成课程后，学员将获得结业证书，并加入全球校友网络，进一步拓展人脉与资源。如果您希望了解更多课程详情与招生信息，可以关注南特高商的官方公众号，获取最新资讯。
🏷️ #高管培训 #南特高商 #管理发展 #双导师制 #课程体系
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📰 南特高商MDP：为您甄选上海10万以内高管培训课程
在寻找上海高管培训课程时，管理者通常希望预算控制在10万元以内，并寻求具备国际视野和实战价值的项目。法国南特高等商学院的管理发展项目（MDP）正好符合这些要求。作为一所历史悠久的百年名校，南特高商不仅拥有国际认证，还提供系统化的课程和实践导向的学习体验。该项目的学费为6.8万元，课程涵盖战略管理、财务管理等多个核心模块，确保学员掌握现代管理所需的知识。
南特高商MDP项目的另一大亮点是其双导师制，结合了理论与实践的深度融合。教学导师来自国内外顶尖商学院，而实践导师则由行业领军企业的高管担任，带来真实的管理案例和经验。此外，项目还注重实战学习，通过移动课堂和小班制教学，确保学员能够充分参与并获得个性化关注。这样的课程设置，使得管理者能够在应对未来挑战时，具备更为全面的管理视野和工具。
对于预算在10万元以内的管理者而言，南特高商MDP项目提供了高性价比的选择。完成课程后，学员将获得结业证书，并加入全球校友网络，进一步拓展人脉与资源。如果您希望了解更多课程详情与招生信息，可以关注南特高商的官方公众号，获取最新资讯。
🏷️ #高管培训 #南特高商 #管理发展 #双导师制 #课程体系
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📰 平顶山学院经济管理学院：数字化赋能思政教育 多方协同推进资源库建设
随着高等教育数字化转型与课程思政建设的融合，河南省平顶山学院经济管理学院构建了高质量的课程思政数字化资源库。该资源库旨在破解资源碎片化和协同性不足的问题，探索出“多方协同、共建共享、动态优化”的建设与管理机制。项目团队围绕会计学专业人才培养，建立了“资源维度、主体维度、管理维度”三维支撑框架，确保思政元素与专业知识深度融合，形成丰富的数字化教学资源。
资源库的建设过程中，整合了学校、企业和行业协会等多方力量，明确各方在资源开发与管理中的职责。通过建立标准规范和动态更新机制，项目团队确保资源内容的时效性与安全性。此外，借助“校—企—协—研”的协同机制，项目团队将行业真实场景与思政要求结合，开发了多种数字化教学资源，提升了学生的思政认知与专业能力。
经过多年的实践，课程思政数字化资源库在教学中取得显著成效，校企合作开发了多部数字化教材，并获得多个奖项。未来，平顶山学院将继续加强与行业和院校的合作，探索新技术在资源建设中的应用，推动课程思政建设高质量发展，形成良性循环。
🏷️ #课程思政 #数字化资源 #高等教育 #多方协同 #教学改革
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📰 平顶山学院经济管理学院：数字化赋能思政教育 多方协同推进资源库建设
随着高等教育数字化转型与课程思政建设的融合，河南省平顶山学院经济管理学院构建了高质量的课程思政数字化资源库。该资源库旨在破解资源碎片化和协同性不足的问题，探索出“多方协同、共建共享、动态优化”的建设与管理机制。项目团队围绕会计学专业人才培养，建立了“资源维度、主体维度、管理维度”三维支撑框架，确保思政元素与专业知识深度融合，形成丰富的数字化教学资源。
资源库的建设过程中，整合了学校、企业和行业协会等多方力量，明确各方在资源开发与管理中的职责。通过建立标准规范和动态更新机制，项目团队确保资源内容的时效性与安全性。此外，借助“校—企—协—研”的协同机制，项目团队将行业真实场景与思政要求结合，开发了多种数字化教学资源，提升了学生的思政认知与专业能力。
经过多年的实践，课程思政数字化资源库在教学中取得显著成效，校企合作开发了多部数字化教材，并获得多个奖项。未来，平顶山学院将继续加强与行业和院校的合作，探索新技术在资源建设中的应用，推动课程思政建设高质量发展，形成良性循环。
🏷️ #课程思政 #数字化资源 #高等教育 #多方协同 #教学改革
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📰 河北保定市政协聚焦完善课后服务校家社共育机制协商议政 多方发力促进中小学课后服务提质增效-人民政协网
河北省保定市政协近日召开会议，探讨完善课后服务机制，以提升中小学教育质量。与会者指出，当前课后服务面临资源不足、课程供给和师资配置等结构性挑战，建议开发具有本土文化特色的课程，创新师资配置与社会资源渠道，以丰富课后服务内容。
家风家教被认为是家庭教育的重要组成部分，能够有效引导学生养成良好习惯。与会委员建议将家风家教融入课后服务，助力学生品德和习惯的培养。此外，针对数字化管理平台的不足，委员们呼吁加强技术融合，提升数据分析能力，优化管理平台的服务资源。
高校在提升课后服务质量方面也被视为关键力量。委员们建议利用高校的师资和资源优势，推动高校与中小学的协同育人，形成双向联动的教育格局。市教育局等部门表示将认真研究委员的建议，转化为具体措施，以持续优化课后服务，提升整体教育质量。
🏷️ #课后服务 #家风家教 #教育质量 #师资配置 #数字化管理
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📰 河北保定市政协聚焦完善课后服务校家社共育机制协商议政 多方发力促进中小学课后服务提质增效-人民政协网
河北省保定市政协近日召开会议，探讨完善课后服务机制，以提升中小学教育质量。与会者指出，当前课后服务面临资源不足、课程供给和师资配置等结构性挑战，建议开发具有本土文化特色的课程，创新师资配置与社会资源渠道，以丰富课后服务内容。
家风家教被认为是家庭教育的重要组成部分，能够有效引导学生养成良好习惯。与会委员建议将家风家教融入课后服务，助力学生品德和习惯的培养。此外，针对数字化管理平台的不足，委员们呼吁加强技术融合，提升数据分析能力，优化管理平台的服务资源。
高校在提升课后服务质量方面也被视为关键力量。委员们建议利用高校的师资和资源优势，推动高校与中小学的协同育人，形成双向联动的教育格局。市教育局等部门表示将认真研究委员的建议，转化为具体措施，以持续优化课后服务，提升整体教育质量。
🏷️ #课后服务 #家风家教 #教育质量 #师资配置 #数字化管理
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📰 教培机构破解经营难题：研屿游-研学社团城市微研学课程实现生源与利润双增长
在“双减”政策和市场竞争加剧的背景下，教培行业面临转型挑战。研屿游推出的“发现者”城市微研学课程体系，帮助教培机构突破发展瓶颈，实现生源与利润双增长。许多机构通过引入该课程，场地利用率显著提升，获客成本降低，利润率提高，形成良好的协同效应。
“发现者”课程体系包含300多个标准化模块，采用项目式学习和任务驱动教学，强调实践体验。课程充分利用城市本地资源，确保学生在真实场景中学习，培养观察与探究能力。机构可在短时间内启动课程，降低试错成本和运营风险。
未来，随着教育改革深入，研学旅行市场将持续增长。研屿游计划丰富课程体系，加强师资培训，探索多元商业模式，帮助机构实现持续增长。采用“发现者”课程的机构，平均在3个月内实现营收增长30%以上，利润率提升15个百分点，展现出良好的市场前景。
🏷️ #教培行业 #研学旅行 #课程体系 #利润提升 #市场转型
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📰 教培机构破解经营难题：研屿游-研学社团城市微研学课程实现生源与利润双增长
在“双减”政策和市场竞争加剧的背景下，教培行业面临转型挑战。研屿游推出的“发现者”城市微研学课程体系，帮助教培机构突破发展瓶颈，实现生源与利润双增长。许多机构通过引入该课程，场地利用率显著提升，获客成本降低，利润率提高，形成良好的协同效应。
“发现者”课程体系包含300多个标准化模块，采用项目式学习和任务驱动教学，强调实践体验。课程充分利用城市本地资源，确保学生在真实场景中学习，培养观察与探究能力。机构可在短时间内启动课程，降低试错成本和运营风险。
未来，随着教育改革深入，研学旅行市场将持续增长。研屿游计划丰富课程体系，加强师资培训，探索多元商业模式，帮助机构实现持续增长。采用“发现者”课程的机构，平均在3个月内实现营收增长30%以上，利润率提升15个百分点，展现出良好的市场前景。
🏷️ #教培行业 #研学旅行 #课程体系 #利润提升 #市场转型
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