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📰 天津日报数字报刊平台-深化医教协同 助力人才培养

天津医学高等专科学校通过走访天津市多家医院实习单位，深化产教融合，紧盯岗位需求，推动课程教学与执业资格衔接，强化职业规划教育，提升学生职业认同感。学校坚持“早临床、多临床、反复临床”导向，为修订培养方案提供实践依据，联合多家医疗机构打造分段培养模式，如东丽医院的“1.5+1.5”工学交替、北辰区中医医院的“师承班”、南开医院的定向培养等，提升岗位竞争力。未来将共同开发课程与教材，融入临床案例，拓展国际化育人维度，建立来华留学生临床实践平台，提升科技内涵与社会服务能力。并将深化校院协同育人，整合资源面向基层卫生技术及养老护理进行行业培训，推动科研成果转化为教学资源，促进校院双向提质，为天津医疗卫生事业高质量发展贡献力量。

🏷️ #产教融合 #临床实习 #分段培养 #职业教育 #校院协同

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📰 冠军奖杯背后的体育“必修课”_央广网

太原理工大学男篮在中国大学生篮球联赛中以71∶65击败清华，时隔14年再次夺得全国总冠军。学校将体育作为全体学生的必修课，开设18门体育课程，要求大一至大二累计体育必修学时不少于144学时，并以过程性评价取代单次考试，建立了从课程、训练到赛事的完整闭环。近三年，学校在国家学生体质健康标准方面达标率稳定在95%以上。体质弱或超重学生也得到系统干预，如史航通过个性化训练和饮食干预实现体重从115公斤降至92公斤，并在体测上取得“良好”成绩。学校建立分层教学、保健课程和数字化管理的体育体系，通过太理体育阳光跑等工具将体质健康与评优、育人评价衔接，形成体质健康荣誉体系。2024年的研究显示，对隐性肥胖大学生的干预在12周后显著改善体重、BMI、体脂和心肺等指标。校方强调体育是必答题，而非附加题，旨在探寻普通高校在与顶尖高校竞争中自己的发展路径。

🏷️ #体育改革 #体质健康 #分层教学 #数字化管理 #减重案例

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📰 赋能普通人掌握数字创作技能，梵映教育获央视报道见证办学实力

数字文创行业为年轻人提供职业新机遇，越来越多零基础学员通过职业教育掌握游戏建模、影视后期、数字特效等技能，以实现转型。梵映教育与央视签约并获得公证材料，体现其以学员成长为核心的办学理念与行业认可。面对学员基础差异，梵映教育摒弃一刀切，实行分层教学：零基础从软件与审美基础打起，具备功底者强化商业项目实训与求职作品集，提升实战能力。强调实时指导、作业批改和问题答疑，确保技能与创意并进，帮助学员建立创作思维、完善作品集、明确职业定位，并在临近结业阶段提供全套就业辅导，如简历打磨、面试模拟等。机构还注重行业科普，客观介绍岗位前景和门槛，避免虚假高薪宣传，提升学员对职业学习的理性认知。未来将持续优化课程体系与教学服务，紧跟行业技术迭代，帮助更多有志者掌握专业技能，找到职业发展方向。免责声明提示信息与机构宣传性质相关。

🏷️ #数字文创 #职业教育 #分层教学 #就业辅导 #行业科普

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📰 四川发布教师培训精准化管理“十条”

四川省教育厅发布加强教师培训精准化管理的十条措施，标志着教师培训进入精准化管理新阶段。核心思路包括严格承训机构准入与动态管理、强化资金使用和过程管理、规范学分联动与数字化平台闭环、加强分片包联督导、创新培训质量评定、以及推行循证培训与产出管理。各市州须审核承训机构资质、设立黑名单制度，严格执行原始凭证与支出标准；培训方案按分层分类分科设计，确保当年完成任务并及时监督进度。参训学员筛选严格，杜绝重复与无效参训，建立考勤与请假制度。自2026年9月起全面启动学分登记、认定、管理与应用，推动培训全流程线上化。省级统筹将对优秀承训单位给予绩效激励，推行嵌入式视导与专家队伍支撑，鼓励将研究成果转化为课程资源，形成覆盖市县的分层包联调度体系与持续改进机制。

🏷️ #教师培训 #精准化管理 #数字化平台 #分片包联 #绩效激励

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📰 体育改革让校园“燃”起来

烟台大学围绕教育数字化转型和学生全面发展，推动公共体育教学系统性改革。以思政铸魂与数字赋能为核心，贯穿课程重构、资源数字化、三维打通与课程化管理，构建高质量、全链条育人体系。通过将爱国主义、团队协作等价值观融入技能训练、竞赛活动，实现知识、技能、人格三位一体的协同育人；编写线上线下混合式数字教材，打破时空限制，促进从“会运动”向“懂体育、善健身、强素养”转变。实施“三维打通”工程，内外部协同、训练联动、赛练合一，推动课内外一体化、全员育人、全覆盖赛事体系，形成“课堂—课外—竞赛”有机衔接的体育生态。依托智慧体育平台，实现选课、考核、数据分析等一体化管理，实行四维融合教学模式与分层分类教学，提升学习兴趣与成效。多元评价体系与体质提升相结合，通过智能监测和成长档案，促学生持续进步与终身体育习惯养成；同时服务地方体育事业，推动区域协同发展，逐步形成理念先进、体系完善的校园体育新格局。

🏷️ #数字化 #体育教学 #育人机制 #分层教学 #赛事治理

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📰 教育部《教育数据分类分级指南》解读

在全面推进教育数字化和建设教育强国的背景下，教育部发布了行业标准《教育数据分类分级指南》（JY/T 0661-2025），为教育机构开展数据分类分级提供科学框架和实施路径。文章深入解读了标准的体系架构、核心规则与内在逻辑，阐明差异化分类、定性定量双维分级模型及闭环管理流程，提出可执行的操作案例，帮助教育系统在数据全生命周期内实现合规保护与高效应用。标准以遵循国家数据安全法为前提，明确对教育行政部门、学校数据的分类维度与分级规则，强调个人信息的重点保护和“就高从严”的分级原则，形成单位自评与部门审核、教育部及国家层级协调的分级闭环。实施路径提出“四步法”与实际案例示范，提供从数据资产梳理到动态更新管理的全流程指南，确保数据分类分级在教育系统中的落地执行，促进教育数据安全治理进入标准化阶段。

🏷️ #教育数据 #分级 #数据安全 #教育治理 #标准化

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📰 高中开放日请家长学生玩平板：数字化正深层改变教与学

华中科技大学附属中学开展校园开放日，2000多名初中生和家长到场，除了常规活动外新增“数字化教学体验”环节，现场提供60台平板用于体验。学校自2021年起实现高中阶段人手一部平板，配套学习系统、在线作业、资源推送与Exhibit视频等功能，通过辅立码课系统进行班级层级诊断和分层教学，教师可实时掌握学情，开展个性化辅导。学校强调数字化教学的高效性及对减负增效的作用，并多次向新疆、云南等地支教推广该系统，成效显著。家长与学生问及平板破解问题，学校与学生志愿者均表示系统受后台监控，破解不现实。活动以“科学育人”为核心理念，强调健康教育、心理与艺术活动、家校一体化作息，以及提升教师荣誉感。未来将扩展数字化学习外挂，推动AI辅助的“元思课堂”，以促进起点思维、本源思维和基本思维能力的发展。

🏷️ #数字化教学 #平板教育 #分层教学 #科技育人 #教育创新

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