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📰 聚焦低空、机器人等新领域 教育部增补27个职业教育专业_中国经济网——国家经济门户

教育部近日完成2026年《职业教育专业目录》专业增补工作，共增补27个职业教育本专科专业，涵盖14个专业大类、20个专业类。增补紧贴国家“十三五”规划及教育发展“十五五”部署，聚焦现代化产业体系建设和服务业高效发展，精准对接新产业、新业态、新场景、新模式，着重培养高技能人才，新增领域包括数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新及民生紧缺等。具体来看，面向产业前沿、适应未来职业结构变化，增补注重前瞻布局，补齐重点领域技能人才供给，诸如人形机器人工程技术、车联网通信技术等本专科专业，以及储能材料装备智能运维技术高职专科专业、氢能工程技术等本科专业，均符合绿色能源与智能制造等岗位导向。相关数据也显示新领域人才缺口，智联招聘的报告显示若干新质生产力行业职位数增速显著，机器人、新材料、航空航天等领域增长尤为突出。专业增补旨在提升职业教育设置与经济社会需求的适配度，聚焦传统产业优化提升、新兴与未来产业培育，以及服务业高质量发展。对外经济贸易大学专家指出，技能型人才缺口成为制约技术与经济发展的关键，低空经济、机器人、人工智能等方向将成为未来职业院校的主攻方向，有助于缓解就业压力与结构性就业难题。教育部表示，专业增补并非简单加法，而是基于供需匹配进行系统设计，未来将完善快速响应通道，适时启动全面修订，推动产教联动、学科专业协同，健全就业、招生与培养联动，以及发挥市域产教联合体与行业产教融合共同体作用，完善专业论证体系。

🏷️ #职业教育 #专业目录 #增补 #高技能人才 #产教融合

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📰 12个新职业向社会公示，AI、低空经济等催生哪些新岗位？ — 新京报

本次公示拟增12个新职业及若干新工种，涉及数字孪生、具身智能机器人、工业产品数字建模、运动数据分析、微电网等领域，覆盖数字化、绿色低碳与现代服务等方向。新职业信息需经过公开征集、专家评审、意见征求等程序，最终纳入国家职业分类大典后，将支撑职业标准开发、教育培训、技能评价与就业服务等体系建设。此次公告还强调新职业并非全新创造，而是对已有从业群体在职业分类中的补充与梳理，体现技术进步、产业结构调整和社会需求变化。未来将进一步推动人工智能、康养服务、低碨经济等领域的就业增长，提升劳动者职业身份认同，并为企业与培训机构提供明确的人才培养与用工评价依据。

🏷️ #新职业 #职业分类 #数字化 #绿色低碳 #人工智能

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📰 网经社教育台第49期 《数字教育月刊》3月原创精品回顾 网经社 电子商务研究中心 电商门户 互联网+智库

网经社教育台第49期《数字教育月刊》聚焦2026年3月数字教育行业的动态与趋势，梳理了AI教育、K12教育、职业教育等板块的热点与挑战。文章介绍华为AIEC解决方案推动普教AI通识教育，好未来等企业在教育场景的AI应用与“超级学练智能体”等产品落地，以及二、三阶段的行业动态，如多邻国等App被投诉“套路收费”、百词斩等教育平台的技术故障和修复进度，反映出行业在商业模式、合规与用户体验方面需要持续优化。职业教育领域出现商标纠纷、市场合作与内测项目等新动向，华图教育等平台的合规问题也被关注。教育财报方面，高途、尚德、商汤等企业披露2025年财务表现，呈现营收规模增长与利润波动并存的特点。文章还汇总315报告中的多家教育机构投诉数据，反映不同区域与平台的用户关切，强调网经社作为数字教育领域的研究与信息入口的作用。总体来看，AI 驱动的教学场景重构、监管合规与用户体验并重，数字教育生态正处于快速迭代和深度落地阶段。未来行业或将聚焦智能学习工具的普及应用、课程质量与教学效果评估、以及教育服务生态的协同发展。

🏷️ #数字教育 #AI教育 #K12教育 #职业教育 #教育财报

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📰 全国首份个人信用经济发展报告发布 勾勒行业新图景-观察者网

1月29日，浙江省信用中心等联合发布《个人信用经济发展报告》，首次将个人信用界定为以数据要素为核心生产要素的新兴经济形态，强调数据要素释放与全周期信用服务的制度支撑，提出一个主体、两个体系、三类对象的框架，推动信用数据资产化与普惠金融协同发展。
报告指出个人信用将从被动记录走向主动管理，长周期治理与时点性信用消费结合，形成以激励、教育约束和修复为核心的正向循环，覆盖求职、租房、购车购房等生活场景，并惠及四类人群：信用困境人群、灵活就业者、小微经营者和向善人群。未来市场潜力巨大，浙江在公共与商业数据融合方面走在前列，指向千亿级营收的成长空间。

🏷️ #个人信用经济 #职业信用报告 #数据要素 #普惠金融

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