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📰 以系统观念深入推进教育数字化
_光明网

在当今数字时代，教育数字化成为推动创新人才培养的重要手段。习近平总书记强调，教育数字化是教育发展的新突破口，涉及基础设施、资源供给、教学变革等多个复杂要素。为实现教育数字化，需加强要素协同、技术支撑、资源布局和人才素养的培养，以推动教育的高质量发展。

层级联动机制是教育数字化系统有序运转的关键。国家、省、市、校等多个层级通过信息传递、资源流动和决策协同，构建“全国一盘棋”的推进格局。明确各层级的功能定位，将有助于形成相互支撑的系统结构，实现信息的双向贯通与反馈，推动教育体系的整体优化。

教育数字化也需要内外互动的推动，以增强全球影响力。国内要加强教育、产业、社会的融合，国际上则需共享数字教育资源，促进数字技术的传播与应用。同时，安全保障是教育数字化的前提，需构建多维度的安全防护体系，确保教育数字化的可持续发展。通过系统观念的引领，可以充分释放教育数字化的变革力量，助力教育强国的建设。

🏷️ #教育数字化 #系统观念 #创新人才 #层级联动 #安全保障

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📰 以AI数字化和时尚设计融合为主题 山东服装业高手齐聚泰安同台竞技_山东新闻_大众网

11月14日，山东省“技能兴鲁”职业技能大赛在山东服装职业学院圆满落幕。此次大赛于11月12日至14日举行，由多方主办，吸引了来自全省20余家企业与院校的选手参赛，展示了山东在“数智时尚”领域的水平。山东服装职业学院党委书记郝燕强调，职业技能竞赛是检验人才培养质量的重要平台，选手们的表现彰显了新时代技能人才的创新潜能。

大赛中，各参赛作品体现了选手扎实的专业素养和敏锐的创新思维。浙江凌迪数字科技有限公司的董灵丽回顾了大赛的发展历程，强调数字技术与服装设计的结合。山东省纺织服装行业协会的王淼指出，竞赛主题聚焦纺织服装行业的数字化发展，推动行业提质增效，助力山东制造向创造转型。

颁奖环节气氛热烈，学生组和职工组共决出多项大奖。裁判长徐楠对参赛作品给予高度评价，并寄语选手们通过比赛提升技术水平。本届大赛为产业、教育和人才深度对接提供了平台，推动了纺织服装行业的数字化转型，助力行业高端化、智能化和绿色化发展。

🏷️ #技能大赛 #数字化转型 #纺织服装 #职业教育 #创新人才

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📰 科创青年王启迪：以数字技术绘制药学职业新蓝图

在医药产业与数字技术融合的背景下，贵州省大二学生王启迪凭借清晰的职业规划与跨学科实践，展现出当代青年在国家“健康中国”战略下的使命感。她精准定位职业目标，意识到复合型药学人才的需求，立志成为临床数据分析师或药品研发支持专员，并通过升学深化理论学习。

王启迪通过系统学习与实践取得显著成果，独立开发的药效分析平台获得国家著作权，反映了其将计算机技术与药学结合的能力。同时，她在国际期刊发表论文，参加各类创新竞赛并获奖，证明了其团队协作与解决问题的能力。通过医院与生物药业公司的实习，王启迪深化了对药品流通管理及研发过程的理解。

面对目标与现状的差距，王启迪进行了动态评估与规划，设定短期内提升学历和专业知识的目标，长期计划在医药企业中深化实践并进行在职深造。她的职业规划是积极拥抱变革、结合个人特长与行业需求的生动示例，为同龄人提供了宝贵的参考。

🏷️ #药学 #职业规划 #数据分析 #实践经验 #创新人才

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📰 河南科技学院：启动教学评价数字化改革 赋能创新型人才培养

在教育数字化战略的背景下，河南科技学院积极推进教学评价体系的现代化转型，构建适应数字时代要求的新生态。学校通过顶层设计，确立了数字赋能、体系重构、范式革新与质量提升的核心逻辑，围绕教师与学生的双维协同发展，建立了多维度的数字化教学评价框架，打破了传统评价的主观局限与数据碎片化瓶颈。

为保障体系落地，河南科技学院整合了多种数字化基础设施，搭建“互联网+教育”的教学评价服务平台，实现了无感式数据采集与实时分析。学校通过构建全维度的数据采集体系，强化数据的智能处理与深度分析，优化评价结果的反馈与应用机制，推动形成“评价—反馈—改进—再评价”的良性循环，提升了教学质量与管理决策的科学性。

河南科技学院的教学评价数字化改革建立在深厚的教学研究基础之上，项目团队在多项重大教改项目中取得显著成果。改革初步显现积极效应，教师与学生的教学生态正在潜移默化地改变，未来将进一步推动教学评价向人机协同、智慧赋能的新阶段发展，为培养适应数字化时代需求的创新型人才提供有力支持。

🏷️ #数字化转型 #教学评价 #教育改革 #数据分析 #创新人才

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