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📰 华山论见 | 智慧教室不能以“智慧”之名越界 - 西部网（陕西新闻网）

南京大学针对智慧教室引发的争议发布说明，称系统不采集人脸生物信息、不进行人脸识别，到课率不与平时成绩挂钩，并已停止统计抬头率。传言虽获澄清，公众真正担忧的并非智慧课堂，而是技术演变为无处不在的算法监督。
抬头与否不能代表学习效果：低头可能在记笔记、深入思考，抬头也未必专注。以单一数据衡量复杂的求知过程，容易把学习变成打卡，管住姿态却留不住求知兴趣。评价应更多依靠师生观察交流和作业反馈；技术应减负增效、辅助教学，而非用于监控管理。

🏷️ #智慧课堂 #算法监督 #教育评价 #技术赋能

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📰 教育数智治理的赋能逻辑与法治转向 - 神州学人网

在教育数字化转型深化背景下，教育数智治理通过大数据、人工智能等技术与教育治理深度融合，推动资源共享、权利保障、治理效能和法治水平的系统性跃升，旨在实现教育公平与高效发展。通过国家智慧教育公共服务平台等手段，可以实现跨区域资源共享、对困难学生的精准资助，以及因材施教的个性化学习支持，提升教育的服务质量与覆盖面。同时，需重视数据权利、算法透明、数字参与和数字救济等权利保障，建立健全的在线申诉、证据固定等机制，确保教育主体的知情权、控制权与参与权。管理层面，大数据为政策与评价提供实证基础，数字化平台提升政令传达与执行效率，实名制与全流程数字化有助于治理透明与防止暗箱操作；监督层面，智能监测有助于发现违规行为，支撑执法。制度层面需将数智技术纳入法治框架，完善数据分类分级、平台责任、算法审查与未成年人保护等规则，推动从数据决策向多主体协同、从零散规范向系统框架的治理转向。为实现治理公正，需要在顶层设计中优先关注公平目标，建立算法公平性审查、数字权利保障、数字参与渠道，以及多方协同的治理机制，并加强教育数字法治人才培养。

🏷️ #教育数智治理 #数据权利 #算法透明 #数字参与 #法治框架

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📰 别让数字生活被借贷“绑架”_中国经济网——国家经济门户

在数字生活广泛普及的背景下，文章揭示了借贷入口正从金融应用扩展到社交、娱乐、出行等日常场景。用户在追剧、领取会员、兑换红包等行为中，易被“免费、低息”等包装所吸引，进而在不知情的情况下产生借贷行为，甚至形成持续的隐性债务。为实现“流量变现+金融收割”，部分平台以日常消费场景为载体，将借贷推广嵌入其中，侵蚀了用户信任与行业未来。文章强调算法在精准投放中的作用，利用用户焦虑与冲动绘制画像，促使借贷行为发生，存在违背公平交易与侵犯知情权、选择权的问题。

为治理此现象，国家监管部门提出个人贷款成本要明示、阳光化，力求透明化，遏制套路贷蔓延。治理框架需从多方发力：一是对算法投放设限，禁止对特定群体定向营销，限制在深夜等敏感时段推送，提供便捷的关闭通道；二是行业自律，签订自律公约，规范借贷入口、营销方式与信息边界，回归服务本质；三是畅通维权渠道，简化投诉流程，跨平台快速处置并公开曝光违规。对消费者而言，应认清“免费背后是成本、便捷背后是债务”，理性消费，量入为出，保护信用记录，避免因短期便利陷入长期负债。最终目标是建立全方位监督机制，让互联网借贷回归金融服务初衷。


🏷️ #互联网借贷 #算法投放 #用户保护 #金融监管 #透明成本

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📰 数字赋能 点石成金——关于茂名金石产业带数字财经制度的研究

本报告围绕茂南区金塘镇、金山街道和石鼓镇构成的“金石产业带”在数字化转型中的制度创新路径，系统揭示了区域产业基础、数字金融初步成效与多重政策红利叠加所带来的机遇，同时明确了当前跨区域协同、数字化转型激励不足、金融服务单一、数据要素与AI基础薄弱等短板。为破解难题，提出以跨区域协同治理、统一数字治理平台、统一标准与数据要素交易市场为核心的治理机制；通过优化财政激励、强化预算绩效、建立链式转型示范来推动产业升级；构建多元金融服务、数据资产贷等金融产品并设立风险补偿资金池，提升金融对实体的支持能力；培育数据要素与AI新动能，推进行业级工业互联网平台与数据确权、估值、交易等试点；并建立高效的产业用地供给与大平台招商体系，推动粤西算力中心建设，形成“算力+产业”的协同发展。这些制度创新旨在打破区域壁垒、提升数据要素利用、放大政策效应，促进传统产业更新迭代与新兴产业融合，最终实现点石成金的目标，同时确保人大监督与代表参与，推动法规和政策落地。引用数字财经制度建设为核心的改革路径，着力打造可复制推广的示范样板。

🏷️ #数字化转型 #产业带 #数据要素 #算力中心 #金融创新

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