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📰 高职院校师生数字素养提升的校本创新实践

数字化创新实践是提升学校师生数字素养的重要手段。高职院校通过校本化创新和全链式改革，构建了动态闭环的智慧教学和管理模式，有效推动了数字素养的培养。湖南民族职业学院通过对乡村教师和学生的数字素养发展状况进行追踪，发现并解决了职业院校在教、学、评、管环节中的痛点，形成了可借鉴的实践范式。

在教学方面，学校构建了教师数字素养的“三阶认证”体系，并以产业需求为导向，设计了“思政铸魂—技能强基—文化润根”的三元融合教学资源体系。这一体系通过智能化的课程动态调整和精准化的学习资源供给，提升了师生的数字素养和综合能力。学校还通过虚实融合的智慧学习模式，推动学生跨学科的能力提升。

在评价和管理方面，学校建立了数据驱动的智慧评价体系，创新了学生数字素养的评价标准，形成了个性化发展的闭环管理模式。同时，通过“五维协同”与“政企校地”合作，推动了教育资源的共享与优化。这些措施有效提升了高职院校的数字化转型成效，为职业教育的发展提供了新思路。

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